《纪念白求恩》教学设计综述.docVIP

《纪念白球恩》教学设计 学 校林甸四中主备人 车飞艳 张振华教材分析本文是一篇纪念文。纪念是为了学习，主要是学习白求恩的共产主义精神，而要达到此目标，就应领会白求恩精神的几方面内涵，了解白求恩是怎样的人，他与比别的一般革命同志有什么不同，作者是通过什么方式表达出来的。因此，本文的教学起点应从整体感知课文开始。教学目标知识与能力理解白求恩精神内涵，掌握叙议结合和对比的写法。过程与方法反复诵读，合作探讨体会白求恩的精神内涵并借鉴方法写作。情感态度 与价值观学习白求恩的崇高精神，积极追求更高的道德境界。 教学重点学习白求恩的共产主义精神， 学习叙议结合和对比的写法。教学难点叙议结合的表达方式。教 法问题导引法、诵读品味法学 法诵读、感悟、自主·交流、合作·探究教 具多媒体课件学 具教科书、学案资料 、现代汉语词典课 时两课时课 型新授课第一课时程序教师活动学生行为设计意图个人补充精导引标1导入一：“抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿大医生被他的精神所感动，不远万里，来到中国，把自己的生命也留在了中国的土地上。”这个人是谁？ （生答）导入二：人生太美好了，真的很值得为它好好地活上一回，但是，也真的很值得为某一个目标去死一回。????????????????????? ??——诺尔曼·白求恩导入三：播放《纪念白求恩》视频。 要求：从视频短片中，你了解白求恩多少？（解决写作背景，了解白求恩，引导学生走进文本。）今天我们就来学习这篇文章——《纪念白求恩》。 明确学习目标（第一课时） 1.积累本文感情色彩分明的四字词语 。 2.感知文章内容，理解白求恩精神的内涵。 3.学习白求恩的崇高精神，积极追求更高的道德境界。  倾听、回答 学生齐读目标 激发学生学习的兴趣，引起情感共鸣，为更好阅读文本做铺垫。 明确本节要点，使探究更具实效性，利于把握重点。感 知 探 究检查预习 1.读准下列加点字的音 派遣 ( qián ) 狭隘 ( aì ) 满腔热忱( chén ) 拈轻怕重( niān ) 以身殉职( xùn ) 鄙视 ( bǐ ) 晋察冀 ( jì ) 2.解释下列词语 ⑴派遣：(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 ⑵狭隘：原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 ⑶满腔热忱：心里充满真诚和热情。忱：情意。 ⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 ⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 ⑹低级趣味：无聊而不高尚的情趣。 过渡语：纪念是为了学习，毛泽东号召我们向白求恩学习什么呢？让我们走进文本，去感知白求恩精神。 （二）整体感知 1.用自己喜欢的方式读课文（动笔在书中做好圈点勾画） 思考：毛泽东号召我们向白求恩学习什么？ 自主交流，初步了解学习什么。继续设问“你是怎么知道的？”引入下一环节：找每段重点句的探究。 2.研读探究 找出每一段的重点句，请用“——”标出并用简洁的语言概括要点。注意请用“这一段赞扬了白求恩……的精神” 第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。” 要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。” 要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 各段内容要点之间的联系是怎样的? 文章前三段都是共产主义精神的具体表现。文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段加以总结并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 读出词语 自主交流预习收获，积累字词。 读书、做标记 自主交流学习结果 合作研读文本，重点句，合作概括要点并进行交流。 培养学生课前预习的习惯，自主积累基础知识。培养主动探究意识。 初步感知白求恩精神。 进一步对白求恩精神内涵做深入分析，使学生明确毛泽东号召我们向白求恩学习什么，同时训练学生理解能力、归纳概括的能力、语言表达能力，体会合作学习的快乐。 明确白求恩精神内涵的具体表现，理清文章的结构，形成较深刻的认识。 质疑提升通过以上我们