已用为本追求卓越.ppt

南京工程学院 吴中江;; ;;以湖光鹭影为特征的新校园;学校定位;应用型人才培养工作思路;校企深度合作，培养应用型人才 产学研用相融，科技产业大发展 ;;校企共建 项目签字仪式;部分校企共建实验室形象墙;部分校企共建实验室;以用为本，追求卓越---高层次应用型人才培养的探索;互利性原则：利益兼顾，实现双赢。 多样性原则：主体多元，形式多样。 先进性原则：行业先进，水平一流。 长效性原则：形成机制，持续深化。;;校企参与专业建设;序 号;序号;Company Logo;创新人才培养方案研讨; ;校企深度合作，培养应用型人才 产学研用相融，科技产业大发展 ;校办企业;; 共建研究院（所） 举办“产学合作教育班” 设立教师科研基金、学生奖、助学金 建立学生实习、实训基地 建立教师研发、实践基地 建立毕业生就业基地。;不断深化工程教育改革……;2008年4月，作为教育部CDIO课题组成员，启动CDIO工程教学模式改革 2010年2月，作为首批试点高校，启动“卓越工程师教育培养”计划 （中国式CDIO）; 工程是科学和数学的某种应用，通过这一应用，使自然界的物质和能源的特性能够通过各种结构、机器、产品、系统和过程，是以最短的时间和精而少的人力做出高效、可靠且对人类有用的东西。并且它逐渐发展为一门独立的学科和技艺。;工程师; 工程教育目标模糊不清； 学科知识单一，知识面窄； 工程教育与工业界脱节，实践严重不足； 课程体系相对陈旧，与我国产业结构调整不相适应； 工科教师队伍的非工化趋向严重 ； 工程师职业资格制度缺失； 教学方法陈旧。;;工程教育; 以培养优秀工程师为目标，在CDIO（卓越工程师教育培养计划）的基本思想指导下，坚持“五个注重”理念，实施“五化”教学改革，重构公共基础课程体系，创新工程教育新模式。 ;以能力为主线，理论与实践并重， “五化”“五注重”人才培养模式;;;;;;以能力为主线，理论与实践并重， “五化”“五注重”人才培养模式;;;;;;;;老师参加GE FANUC培训;;小型数控车床的生产加工;;企业答辩;;以用为本，追求卓越---高层次应用型人才培养的探索;学生参加施耐德电气节能排减创新设计全国大赛;全国参加三菱电机自动化创新设计大赛的学生; 近两年，学生在各类科技创新活动中获得 国家级奖项43项、省级奖项186项； 2010年学校组织各种校内科技竞赛32项， 参赛学生10053人次，覆盖面达到40%， 获奖学生1213人次。 ; 2010年中国机器人大赛中，我校在9个单项比赛中获得一项全国冠军，两项亚军和一项季军，共6个一等奖，5个二等奖。2011年全国机器人大赛获得冠军数量与北大、浙大并列第一 ;重构公共基础课程体系;教学改革成绩斐然; 国家级人才培养模式创新试验区1个 国家级特色专业3个 国家“卓越工程师教育培养计划”首批试点学校 国家CDIO工程教育改革首批试点学校 国家级精品课程1门 国家级精品（优秀）教材3本 国家级规划教材82本;第一志愿录取率连年100%； 2009年毕业生半年后就业率高于江苏省非211高校6个百分点，高于全国非211高校9个百分点，达96.3%； 2010年毕业生半年后就业率高于江苏省非211高校6个百分点，高于全国非211高校4个百分点，达96.6%。 2010年毕业生半年后月薪酬高于江苏省非211高校105元，达2909元。;欢迎各位老师、领导来校指导！