20161013上午当代哲学前沿问题与《生活与哲学》教材建设教程.ppt

孙熙国 北京大学马克思主义学院执行院长、教授、博导北京大学中国文化发展研究中心主任 北京中特理论大众化与国际传播研究中心主任 中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家 国务院学位委员会学科评议组成员 中国历史唯物主义研究会副会长 北京市马克思主义原理教学研究会会长 国际易学联合会副会长 著有《中国哲学史》等10余部著作。 主编全国高中统一使用教科书《生活与哲学》;当代哲学前沿问题与《生活与哲学》教材建设; 节目预告 导论：教材的编写与使用 一、生活智慧与时代精神 二、探索世界与追求真理 三、思想方法与创新意识 四、认识社会与价值选择; 导论：教材的编写与使用 1.教材的指导思想 2.教材的编写原则 3.哲学与生活的关系 4.教材的设计思路与基本结构 5.如何使用《生活与哲学》教材;1.教材的指导思想;1.教材的指导思想; 导论：教材的编写与使用 1.教材的指导思想 2.教材的编写原则 3.哲学与生活的关系 4.教材的设计思路与基本结构 5.如何使用《生活与哲学》教材;2.教材的编写原则;2.教材编写的具体原则;2.教材编写的具体原则; 导论：教材的编写与使用 1.教材的指导思想 2.教材的编写原则 3.哲学与生活的关系 4.教材的设计思路与基本结构 5.如何使用《生活与哲学》教材;3.哲学与生活的关系;3.哲学与生活的关系;3.哲学与生活的关系;3 .哲学与生活的关系;3.哲学与生活的关系; 导论：教材的编写与使用 1.教材的指导思想 2.教材的编写原则 3.哲学与生活的关系 4.教材的设计思路与基本结构 5.如何使用《生活与哲学》教材;4.教材设计思路与基本结构;4.教材设计思路与基本结构;4.教材设计思路与基本结构;4.教材的设计思路与基本结构;4.教材设计思路与基本结构;4.教材的设计思路与基本结构;.4.教材的设计思路与基本结构;4.教材设计思路与基本结构;4.教材的设计思路与基本结构; 导论：教材的编写与使用 1.教材的指导思想 2.教材的编写原则 3.哲学与生活的关系 4.教材的设计思路与基本结构 5.如何使用《生活与哲学》教材;5.如何使用《生活与哲学》教材;5.如何使用《生活与哲学》教材;5.如何使用《生活与???学》教材;5.如何使用《生活与哲学》教材;5.如何使用《生活与哲学》教材;5.如何使用《生活与哲学》教材;5.如何使用《生活与哲学》教材;5.如何使用《生活与哲学》教材;5.如何使用《生活与哲学》教材;5.如何使用《生活与哲学》教材;5.如何使用《生活与哲学》教材;5.如何使用《生活与哲学》教材;5.如何使用《生活与哲学》教材; 导论：教材的编写与使用 1.教材的指导思想 2.教材的编写原则 3.哲学与生活的关系 4.教材的设计思路与基本结构 5.如何使用《生活与哲学》教材; 节目预告 导论：教材的编写与使用 一、生活智慧与时代精神 二、探索世界与追求真理 三、思想方法与创新意识 四、认识社会与价值选择;一、生活智慧与时代精神;一、生活智慧与时代精神;一、生活智慧与时代精神;一、生活智慧与时代精神;一、生活智慧与时代精神;第一课 美好生活的向导;第一课 美好生活的向导;第一课 美好生活的向导;第一框是生活处处有哲学;第二框关于世界观的学说 ;1.世界观与方法论的关系;一、生活智慧与时代精神.;一、生活智慧与时代精神.;一、生活智慧与时代精神.;一、生活智慧与时代精神.;4.科学性和革命性的统一;4.科学性和革命性的统一;4.科学性和革命性的统一;一、生活智慧与时代精神; 节目预告 导论：教材的编写与使用 一、生活智慧与时代精神 二、探索世界与追求真理 三、思想方法与创新意识 四、认识社会与价值选择;二、探索世界与追求真理;二、探索世界与追求真理;二、探索世界与追求真理;二、探索世界与追求真理;二、探索世界与追求真理;二、探索世界与追求真理;二、探索世界与追求真理;6.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映”，是一种意识，而目题又强调“真理是客观的”， 我们怎样理解？;6.真理是人们对客观事物及其规律的正确反映”，是一种意识，而目题又强调“真理是客观的”， 我们怎样理解？; 节目预告 导论：教材的编写与使用 一、生活智慧与时代精神 二、探索世界与追求真理 三、思想方法与创新意识 四、认识社会与价值选择;三、思想方法与创新意识;三、思想方法与创新意识;三、思想方法与创新意识;三、思想方法与创新意识;三、思想方法与创新意识;三、思想方法与创新意识;3.“对立统一学说、对立统一规律、矛盾的观点、矛盾分析法、全面的观点、”，这些说法能不能划等号？;三、思想方法与创新意识;三、思想方法与创新意识; 节目预告 导论：教材的编写与使用 一、生??智慧与时