幼儿教育幼稚园健康教育概述.ppt

;◎幼儿园健康教育概述 ◎幼儿园健康领域教育活动的实施与策略 ◎幼儿园健康教育的实施与安全教育的整合;第一部分 更多资源 幼儿园健康教育概述;第一部分幼儿园健康教育概述;一、健康的含义;（二）、健康的标志;（三）影响健康的主要因素;二、幼儿园健康教育的内容、目的。; （一）基于个体发展的健康教育目的 1、保障儿童身体的良好发育 2、促进儿童智力的良好发展 3、增强儿童情绪的良好适应 ;（二）基于社会发展的健康目的 1、提高人类的生命质量 2、推动人类社会的进步 ;（三）儿童健康教育的目标 1、身体健康、在集体生活中情绪安定、愉快。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 4、喜欢参加体育运动，动作协调、灵活。 ;（四）儿童健康教育目标的具体内容表现 1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规，培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。 4、密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。;5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质、提高对环境的适应能力。 6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7、在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。;（五）儿童健康教育的途径： 1、在幼儿园实施健康教育 2、在家庭教育中实施健康教育 3、利用社会教育实施健康教育;第二部分 幼儿园健康领域教育活动的实施与策略;一、幼儿园健康教育活动实施的原则： 所计划的教育活动的程度尽可能与儿童的发展水平相当，所计划的教育活动的次序尽可能与儿童的发展程序相接近，所计划的教育活动尽可能与个体和群体儿童的需要相互符合。;二、幼儿园健康教育活动中心理健康教育的实施 （一）、幼儿心理健康的标准： 具备良好的自我意识，良好的情绪情感、行为习惯、个性心理品质和社会适应能力，并最终达到身体、心理和社会适应性的完满状态。;（二）幼儿心理健康教育的内容 1、培养幼儿良好的自我意识，恰当的自我评价和初步的自我控制能力。 2、幼儿能学会合理发泄不良情绪，有初步的自我情绪调节能力。 3、学习社会交往技能，能够分享和合作。 4、培养幼儿良好的生活习惯，良好的生活习惯有助于幼儿精神饱满，对于幼儿情绪的稳定也起到一定的促进作用。 5、适当的性教育 。;（三）、幼儿心理健康教育的有效途径 ： 1、积极创设安全、温馨、舒畅的幼儿心理发展环境。 2、组织丰富、科学、系列的活动，作为心理健康教育的载体。 3、努力挖掘潜在、自然、有致的心理健康教育内容于课程领域。 ;温馨的环境;图文并茂的效应;三、幼儿园健康教育活动设计和实施倾向 1、以教师计划为主的健康领域教育活动。 2、教师与儿童共同计划的健康领域教育活动。;四、幼儿园健康教育与其他领域教育的融合。 一方面，各领域教育可以帮助实现幼儿健康教育的某些目标。 另一方面，幼儿健康知识的学习过程、健康态度的转变以及健康行为的形成过程，都离不开各领域特有的教育形式的密切配合 。;（一）幼儿园健康教育目标的具体体现： 1、动作与技能的健康发展。 2、情感与态度的健康发展。 3、认知的健康发展。 ;（二）幼儿园健康教育与课程形式的贯通 ◎在学科领域整合活动中实施健康教育 ◎在幼儿一日生活中实施健康教育 ◎在主题活动中实施健康教育 ◎在区域活动中实施健康教育 ;1、在学科领域整合活动中实施 学科领域课程是以某一个学科领域为中心，将包括健康在内的学科领域进行整合。 ;2、幼儿一日活动中实施 幼儿的一日活动将健康教育充分地融合于幼儿的一天生活，让幼儿从一个个环节中，从经历的各项活动中，随时随地感受到健康教育的要求，接受健康教育的影响。 ;;3、在主题活动中实施 我们依据健康教育的课程目标，结合幼儿的实际生活，把健康教育课程的目标与内容落实在每一个主题中，在每个主题中都整合了生理健康教育，心理健康教育与社会适应教育的内容。这样通过主题的形式保证了健康教育的实施。 ;;;活动名称： 快乐泡泡浴 作者：吉林市第一实验小学幼儿园 赵向东 活动目