三位二进加1与加2计数器课程设计.doc

武汉理工大学课程设计报告书 PAGE   PAGE 13 学 号：  课 程 设 计 题 目数字逻辑设计题目二位二进制计数器计数器学 院计算机科学与技术专 业计算机科学与技术班 级姓 名指导教师周德仿 2011年03月7日 目录 一、课程设计任务书 ………………………………………………………………2 （一）课程设计题目 ……………………………………………………………2 （二）要求完成设计的主要任务 …………………………………………… 2 （三）课程设计进度安排 ……………………………………………………… 2 二、课程设计正文 …………………………………………………………………3 1 课程设计目的…………………………………………………………………………3 2 题目理解分析和功能描述……………………………………………………………3 3 逻辑电路设计具体步骤………………………………………………………………4 3.1 第1步，根据逻辑功能要求，作出原始状态图和原始状态表 ……………4 3.2 第2步，求出激励函数和输出函数表达式 …………………………………5 3.3 第3步，根据激励函数表达式，画出逻辑电路图 …………………………7 4 设计中使用的集成电路名称及引脚编号 …………………………………………7 4.1 集成电路74 LS 04 引脚编号…………………………………………………7 4.2集成电路 74 LS 08 引脚编号…………………………………………………8 4.3集成电路 74 LS 32 引脚编号…………………………………………………8 4.4 集成电路 74LS 86 引脚编号…………………………………………………8 4.5集成电路 74 LS 74 引脚编号…………………………………………………9 5 三位二进制模5（加1加2）计数器的连接 ……………………………………9 5.1 调试和测试同步时序逻辑电路和组合逻辑电路参考事项 ………………9 5.2 计数器的连接 …………………………………………………………9 6 集成电路连接图和实验现象 ……………………………………………………10 6.1集成电路连接图 ……………………………………………………………10 6.2实验现象及调试和测试………………………………………………………10 7 三位二进制模5计数器设计总结和心得 ……………………………………11 7.1 三位二进制模5计数器设计总结 ………………………………………11 7.2 课程设计心得 …………………………………………………………………11 三、本科生课程设计成绩评定表 ……………………………………………12 课程设计任务书 学生姓名 学生专业班级 计 算 机 指导教师 周德仿 学 院 名 称 计算机科学与技术学院 题目：三位二进制加1计数器 初始条件：使用D触发器( 74 LS 74 )、“与”门 ( 74 LS 08 )、“或”门( 74 LS 32 )、非门 ( 74 LS 04 )，设计三位二进制加1计数器。 要求完成的主要任务: （包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） 1．能够运用数字逻辑的理论和方法，把时序逻辑电路设计和组合逻辑电路设计相结合，设计一个有实际应用的数字逻辑电路。 2．使用同步时序逻辑电路的设计方法，设计三位二进制加1计数器。写出设计中的三个过程，画出电路图。 3．根据74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路引脚号，在设计好的三位二进制加1计数器电路图中标上引脚号。 4．在试验设备上，使用74 LS 74、74 LS 08、74 LS 32、74 LS 04集成电路连接、调试和测试三位二进制加1计数器电路。 设计报告书包括，设计逻辑电路，步骤完整和正确。正确和整洁画出逻辑电路图，标出使用的集成电路引脚。实验阶段，连线正确和整洁。记录调试逻辑电路，分析和解决碰见的问题。对实验结果分析，使设计结果满足题目要求。 课程设计进度安排： 序号课 程 设 计 内 容所用时间1设计余3码转换成8421 BCD 码电路?1天2?电路连接、调试和测试?3天3?分析总结设计，撰写课程设计?1天合计?5天指导教师签名： 2011 年 3月