【金版教程】2015届高考语文一轮总复习 语言文字运用 专题五 第2节 准确、鲜明、生动课件.pptVIP

;真题体验延伸; [2013·重庆高考]不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。 答： _________________ [现场答案] ①横穿马路，走向不归路　②禁止闯红灯，违规者罚款 [阅卷评语] 看“现场答案”的得分情况;考查点 ;[解题分析]　本题考查语言的综合能力，需要结合“中国式过马路”这一现象进行作答，或提醒、或告诫、或警示都可。从交通秩序方面，需要从自身做起；从生命的角度，可选用具有警示的语言；也可从其他角度作答。另外，既然是宣传语，就要尽量做到对仗，语言大众化，但又要有一定的内涵。 [尝试解答]　(1)遵守交规，文明出行从我做起 (2)争抢——抢出飞来横祸，礼让——让出平安幸福;基础整合覆盖;中国药监局发出紧急通知：××市务良制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压××市务良制药公司生产的全部药品，必须停止销售使用××市务良制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。;[解析]　本题所给语段在语言表达的“准确”“鲜明”等方面存在毛病，如材料中对于“不大理会患者生命的行为”用“批评”属于语意过轻，如此严重的行为应用“谴责”，才能准确表达语意。这类题往往在语意或语法方面存在问题，要根据表达的准确、鲜明等要求进行修改。 [答案]　①“一定”改为“严重”；②“不大理会”改为“不顾”；③“批评”改为“谴责”。;2．主观表达型 示例：近来，南京准备移栽数百棵树龄近百年的法国梧桐树，为地铁三号线的建设让路。梧桐树是南京的标志之一，是当地人引以为豪的一道风景。树龄较大的树移栽后存活率很低，但日益拥堵的城市交通状况也给百姓的出行带来了诸多不便。而采用增加下挖深度避免大树遭损的做法，又使建设成本大增。 一方面是耗资上百亿的特大利民工程，一方面是具有文化符号意义的梧桐树，孰去孰留，请发表你的看法。; 要求：①观点鲜明；②运用反问手法阐述理由；③不超过50个字。 [解析]　本题要求用简约的文字对新闻进行评论，解题应以新闻报道为依托，从具体事实中画龙点睛地评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。此类型的题我们称之为鉴赏点评型。除此之外，还有拟写公益广告词、宣传语、提示语、开场白、颁奖词等形式。 这类题型考查的方式比较灵活，它们均要求语言表达的准确、鲜明、生动。;[答案]　地铁应该让道。现代文明的发展难道非得以破坏历史文化为代价吗？;周　萍　(更惊恐)爸，没有的事，没有，没有。 周朴园　一个人敢做一件事就要当一件事。(甲句) 周　萍　(失色)爸！ 上面画线的甲句，有的版本为：“一个人敢做，就要敢当。”(乙句)你认为哪句更好？请列出两条理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。 [解析]　本题考查对语言表达得体的鉴赏能力。解题的关键是要准确理解周朴园的心态，根据上下文语境解答。;[答案]　示例一：甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。 示例二：乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。;例2　[2013·福建高考]阅读下面的材料，完成后面题目。 材料一　校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。 材料二　校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。;你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右) 答： _________________ [解析]　材料一的关键句是“校门建筑首先应当注重实用”，材料二的关键句是“校门建筑首先应当彰显校园文化”。考生可任选一种观点进行阐述。谈“注重实用”可从校门建筑的基本功能角度组织语言。谈“彰显校园文化”可从校门建筑富有的人文内涵角度组织语言。;[答案]　示例一：校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。;示例二：校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特