环境小记者垃圾减量项目.PDFVIP

环境小记者垃圾减量项 目 (YRE －Litter Less Campaign) 垃圾减量项目是国际环境教育基金会（FEE）在 箭牌基金支持下于2011年在全球启动的环境教育 项目。项目旨在提高青少年在垃圾减量及处理方 面的知识与实践能力，通过小手拉大手，影响家 庭、社区，从而提高全民的垃圾减量意识。 项目开展以来，世界范围内共有1355所学校的 729,934名学生参与，我国共有177所学校近30万 中小学生参与。  提高人们对垃圾与废弃物排放对当地环境影响方面的 意识  增强对垃圾与废弃物减排与处理方面的相关知识与实 践技能  改善学生行为习惯，加强学校的废弃物处理能力  树立废弃物处理方面的优秀典型  发表有关垃圾排放问题的文章  鼓励校际合作，宣传优秀实践案例  与当地社区加强交流，共同应对垃圾排放问题 参与对象：11-18岁学生（分组开展活动，每组3人） 主要内容：  执行本校的废弃物管理制度  开展社区行动日活动  开展国际合作  针对当地废弃物问题开展调查（如：废弃物对当地野生 动物或人类健康的影响；什么品牌或者什么类型等包装 最容易被人们丢弃等）  以文章、照片或者视频短片在本地进行宣传（内容需包 括问题及解决方案建议） 1、组织项目学校的学生以垃圾减量为主题开展调查、研究，并在学校附近 社区开展活动并进行报道和宣传。 2、要求项目学校组成学生团队，在全校范围进行垃圾减量主题的宣传，并 鼓励全校学生参与到调查、报道及各种宣传教育活动中。 3、项目学校应于2017年4月17-20 日开展“社区行动日”活动，以垃圾减量 为主题组织开展环境教育活动，并以英文拍摄制作新闻视频作品（2分钟以 内）。视频作品需于4月22 日前发送至educeec@126.com，作品将被择优 推荐参加“社区行动日”活动国际评选。 4 、项目学校应组织本校学生参加2017年度环境小记者新闻作品大赛，以垃 圾减量为主题创作不少于3件新闻作品（文章、照片或视频）。 5、根据要求针对项目学校开展问卷调查，了解学生垃圾减量知识、意识和 行为的改变情况。 6、提交两次活动消息（12月、4月） 开展 提出 报道 宣传 调查 建议 以小组为单位，确定调查当地什么地方的废弃物及其管理问题  明确一个当地有关废弃物的问题  调查（查找、对比、解释说明、评估）相关信息，包括通过实 验、访谈等获得等一手资料和查阅文献等获得的间接资料  明确关键人／组织，找出不同人／人群针对这个问题的不同视 角；不同的解决途径和目标  进行直接地研究，包括问卷调查、访谈关键人／人群，以获取 一手信息  涉及相关的历史、经济、社会、政治影响以及可能产生的结果  与当地或全球范围内的废弃物／垃圾问题相联系 请关注产生废弃物的热点区域：  市中心  上学路上  花园  小卖部周围  人群聚集的操场、公园  河流、湖泊  火车站  停车场  购物区 调查过程试着回答下列问题：  活动涉及到谁？  什么时候开展的活动？  当时，人们想了些什么，做了些什么？  活动在哪开展的？你们去哪查找的信息？  人们为什么会参与这项活动？为什么你决定参与这项活动？  你是怎么参与的？  人们感受如何？  活动目标是什么？  在你周围，多少人回收废弃物？ 这一年中，还有没有其他清理垃圾的活动开展？ 针对当地垃圾问题提出解决建议：  提出可能的解决方案，评估它的有效性并给出原因  以当地利益相关方或／和国际权威资源获得的知识和建议 提出解决方案  告知当地社区、提出建议并证明建议有效 以当地听众为对象，针对当地的垃圾问题及解决方案，撰写/拍 摄/制作新闻作品：  确定听众的目标群，选择最佳的方式进行报道，如目标群体 最可能看／听／读什么媒体？  计划如何报道相关问题（听众？方式？时间？）以及适当的 新闻的格式和风格  创作文章、照片、摄影文章（不超过12张照片）或视频  采取积极的方法来启发改变并找到解决垃圾问题的方法 用你的创造力来做下列事情：  在家／学校开展回收倾向的调查  计算学校或者娱乐场所的碳足迹  在学校推动消费本地产品（食物）、低碳产品  评估家庭废弃物产生量  推动垃圾减量周活动  在小商店推动无包装产品  通过媒体