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班主任工作新理念与新方式 浙江省教育科学研究院王健敏
班主任工作新理念与 新方式 ;一、班主任新理念新思路
二、工作方式的现代转换
三、班主任智慧与自我修炼;一、班主任的工作定位;;让班级成为“成长共同体”：
学习共同体
道德养成体
文化共享体
精神归属体
;多重角色融合
心理疏导
思想引导
生活指导
学业辅导;从“管”走向“导”
引导、感召、感染、影响
倾听、关注、分享、分担;
让学生感受班级生活的吸引力
人人有梦想
个个有爱好;班级文化:
价值追求、心理气氛、
行为方式、思维习惯;教养内涵;教养培育;社会交往中的沟通;活力文化营造:
论坛、仪式、社团、
校园剧、俱乐部; 协商理念下的民主管理:
人人有事干
事事有人干
时时有事干
; 班级公共生活与公民意识:担当
领导与公共服务能力
服从与??政监督能力;理想与憧憬;三、班主任智慧与自我修炼;班主任的学习方式;激活学生
转变学生;;精神修炼; 人格发展取向;;职业幸福感;谢 谢！
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