一年级语文下册全册高效课堂教案-6综述.docx

**小学2015—2016年第二学期 语文一年级上册第六单元教案 （主备人:***） 单元分析： 第六单元这组教材的专题是让新时代的儿童感受生活的甜美和幸福，知道祖国的春天来之不易。“识字6”展现了几幅现实生活的美丽风景图，让孩子感受生活环境的美好。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天”，让他们知道祖国的春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，激发他们热爱祖国大好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍视今天的同时，快快乐乐地拥抱更美好的明天。 总目标： 知识与能力：1、认识71个生字，会写30个；2、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分。3、掌握加笔画、减笔画的识字方法。4、初步懂得“饮水思源”的道理。感受自己生活的快乐、幸福。 过程与方法：读中感悟、在读中积累语言。 情感态度与价值观：让孩子们在读文中感受今天的幸福生活来之不易和感受自己生活的快乐、幸福。 单元重、难点： 重点：识字，有感情的朗读课文； 难点：让孩子们在读文中感受今天的幸福生活来之不易和感受生活的快乐、幸福。  课题：识字6第1 课时授课时间：【学习目标】1、根据书中提供的数量词的用法，能把身边的事物用数量词表达出来。2、通过朗读，感悟情景，发挥想象力，在叙述的同时，语言得到训练。【重点难点】通过朗读，初步感知不同事物的数量词表达方式。【使用说明及学法指导】 结合问题自学课文，独立思考完成自主学习和合作探究任务。 结合疑惑点，课上讨论交流，答疑解惑。 独立完成过关检测。【学习流程】备 注■??自主学习： 朗读、体验情景： 1、请同学们把书翻到《识字6》，看看都要去哪几个景点参观？你们先试着自己读读课文，要是遇到不认识的字，我们就请拼音帮忙，或问问你的同桌，把它读会，看看谁读得又快又好。（学生自己试读。） 2、同桌之间互相读，仔细听一听他哪里读得好，你要向他学习，读得不好的地方，你要帮他纠正，看看哪桌的同学合作得最出色！ 3、刚才同学们读得很认真，现在谁愿意站起来读一读啊！其他同学边听边想象一下，你都看到了哪些景色？（指名每人读一节。） 同学们，你们可真了不起，不用老师帮忙，就把课文读会了。用你们自己喜欢的方式夸夸自己吧！ （通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的不同画面。） ■? ■?■?合作探究： 1. 播放课件或挂图（海边风景，第1小节内容图）。 来 到美丽的大海边，你看到了什么？（出示第1小节） 2. 多种形式朗读。如齐读、拍手读、分组读。 师 师：今天读到的这种词叫数量词（将词语中的数量词用直线勾出）。其实对于数量词我们并不陌生，在日常生活中经常用到。 3. 激趣识字。 播 播放课件（图中闪现出生字，“海”字出现在海水中，“鸥”字出现在海鸥旁）。怎样认识它们？（学生自主识字） 师 引导学生了解偏旁表达的意义。如：“海”字为什么有三点水？“鸥”字为什么是鸟字旁？ 　 4.多种形式读生字。（自读，齐读，抽生读，开火车读） 　 5.哪位小朋友愿意做导游带领我们一起去旅游？（学习课文第2、4小节） 　 播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。 　 6.学生结合书上插图自学第3小节。 　 师了解学习情况：你看到了那些景物？知道了哪些数量词？ ■??展示交流: 1、旅游结束了，一起看看我们都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齐读，抽生读，开火车读） 2、多种形式读课文，巩固生字。（分小组比赛读，师生对读） 总结提升： 　 把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。  【自主反思】  课题：识字6第 2 课时授课时间：【学习目标】 学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。 能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。【重点难点】认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣【使用说明及学法指导】 结合问题自学课文，独立思考完成自主学习和合作探究任务。 结合疑惑点，课上讨论交流，答疑解惑。 独立完成过关检测。【学习流程】备 注■??自主学习： 出示生字卡片，认读生字 　　连线搭配词语 　　一只　　　军舰　　　　一畦　　　秧苗 　　一片　　　海鸥　　　　一方　　　稻田 　　一条　　　帆船　　　　一座　　　鱼塘 　　一道　　　石桥　　　　一面　　　欢笑 　　一群　　　飞鸟　　　　一把　　　队旗 　　一竿　　　翠竹　　　　一群　　　铜号