3大堰河-我的保姆ppt课件2.pptVIP

;1.了解诗人、创作背景。 2.理清诗的抒情结构，把握保姆大堰河 的形象：勤劳、纯朴、善良。 3.反复朗读，体会修辞方法（对比、反 复、排比）的作用。 4.通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗 人对大堰河的赞美与怀念之情，实质 是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。?;;作者简介：艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，现代著名诗人。因出生时难产，算命先生说他的命是“克父母”的，因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。 1929年赴法国专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，睹雪思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇《大堰河——我的保姆》。 艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作。《我??这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》等是他的代表作。;;;;;1．给下列加线的字注音。 自怨自艾（ yì?） 火 钵（ bō ） 冰屑悉索（xiè） 团 箕（?jī??） 忸怩不安（ ní?） 关 云 长（cháng?） 炖 肉（dùn） 碾了三番（niǎn ） 荆 棘（ jí ） 天伦叙乐（ xù ）;3．依次填入下列横线上的词语正确的一项是（ ） 为了他，常________地走到村边的她的家里去。 在师傅和地主的________声里过着日子。 同着四十几年的人世生活的________。 A．悄悄??叱骂??凌侮 B．静静??叱骂??欺负 C．悄悄??责骂??凌侮 D．静静??责骂??欺负 ;（二）整体感知 读了这首诗后你知道了一些什么事？有什么感受？抒发了作者怎样的思想感情？ ;（三）结构层次 第一部分（1—2节） 第二部分（3—8节） 第三部分（9—11节） ? 第四部分（12—13节） ;（四）体会感情 诗是诗人感情的载体，这首诗歌中表现出来的情感又是怎样的呢？全诗13个诗段，概括每个部分所抒发的思想感情。 第1部分： 第2部分：? 第3部分：? 第4部分：;人物形象分析; 大堰河一生干过两种活，在诗人小时， 他是乳母，诗人五岁后她便做了佣工。 ;3.第7小节中大堰河始终”含着笑“说明了什么？;5.然而就是这样一个人，命运所给予她的，却是贫困和苦难。她活着，对于世界是无私地赠予，不停的劳作，毫无保留的贡献她的一切——从血汗、乳汁、到赤诚的心，而直到她死，世界给予她的，是什么呢？（朗读第10小节） 大堰河，含泪的去了， 同着四十几年人世生活的凌辱， 同着数不尽的奴隶的凄苦， 同着四块钱的棺材和几束稻草， 同着几尺长方的埋棺材的土地， 同着一手把的纸钱的灰， 大堰河，她含泪的去了！ ; 6.数量词组“四十几年”、“数不尽”跟“四块钱”、“几尺长方”、技术“几束”、“一手把”的尖锐对比，突出了诗人对“不公道的世界”的揭发和控诉：大堰河只活了“四十几年‘，可是她却受了“数不尽”的奴隶的凄苦；给她送葬的，只是“四块钱”的棺材，“几束”稻草，“一手把”的纸钱的灰——这就是她辛苦一生所得的最后报偿！诗人强烈的愤慨包含在这数量词组的对比之中。 她死后，丈夫也死去，儿子除了做土匪当炮灰，便只能做伙计当奴隶。真实的笔触，包含着控诉的心声。诗人自己，终于彻底背叛了他出生的那个阶级，而与养育他的那个阶级结成了真正的兄弟。所以大堰河不仅滋养了诗人的身体，更重要的是滋养了诗人的精神。 ;7. 如何理解“紫色的灵魂”？(第12小节); 8.艾青正是通过对大堰河勤劳、善良、宽厚、淳朴的形象的塑造，写出了整个旧中国农民的悲惨命运，正是这些像大堰河一样的人类社会的保姆，用他们勤劳的双手创造了人类世界，创造了供统治阶级和剥削阶级享乐的物质财富，用宽厚、善良的心给人以温暖；正是这千千万万的劳动群众，挤干了乳汁，流尽了血汗，养活了别人，自己却一无所有，过着悲惨的生活。所以，诗人把诗“呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和他们的儿子”，就使诗的主题思想有了更深广的社会意义。 ;分析诗歌表现手法 问：这首诗是一首抒情诗，但它在抒情时比较特殊，常常借助一些叙事与细节来抒情，同时，也用了一些修辞手法，请大家就这个问题探究一下它们用在哪里了，有什么效果？? ;