计数原理_概率_随机变量和其分布[5).pptVIP

第5课时　古典概型;;2．古典概型 具有以下两个特点的概率模型称为古典概率模型，简称古典概型． (1)试验中所有可能出现的基本事件只有 ________个． (2)每个基本事件出现的可能性________．;思考探究 如何确定一个试验是否为古典概型？ 提示：判断一个试验是否是古典概型，关键在于这个试验是否具有古典概型的两个特征：有限性和等可能性．;3．古典概型的概率公式 P(A)＝________________________. ;课前热身 1．(2011·高考课标全国卷)有3个兴趣小组，甲、乙两位同学各自参加其中一个小组，每位同学参加各个小组的可能性相同，则这两位同学参加同一个兴趣小组的概率为(　　);3．假设小军、小燕和小明所在的班级共有50名学生，并且这50名学生早上到校的可能性相同，则“小燕比小明先到校，小明又比小军先到校”的概率为________．;; (2011·高考山东卷)甲、乙两校各有3名教师报名支教,其中甲校2男1女，乙校1男2女. (1)若从甲校和乙校报名的教师中各任选1名，写出所有可能的结果，并求选出的2名教师性别相同的概率； (2)若从报名的6名教师中任选2名，写出所有可能的结果，并求选出的2名教师来自同一学校的概率．;【解】　(1)甲校两男教师分别用A、B表示,女教师用C表示；乙校男教师用D表示，两女教师分别用E、F表示． 从甲校和乙校报名的教师中各任选1名的所有可能的结果为：(A，D)，(A，E)，(A， F)，(B，D)，(B，E)，(B，F)，(C，D)， (C，E)，(C，F)，共9种． 从中选出的2名教师性别相同的结果为：;(A，D)，(B，D)，(C，E)，(C，F)，共4种.所以选出的2名教师性别相同的概率为 . (2)从甲校和乙校报名的教师中任选2名的所有可能的结果为：(A，B)，(A，C)，(A， D)，(A，E)，(A，F)，(B，C)，(B，D)， (B，E)，(B，F)，(C，D)，(C，E)，(C， F)，(D，E)，(D，F)，(E，F)，共15种．;从中选出的2名教师来自同一学校的结果为: (A，B)，(A，C)，(B，C)，(D，E)，(D， F)，(E，F)，共6种．;【题后感悟】　求古典概型概率的步骤;变式训练 1．(2010·高考福建卷)设平面向量am＝(m,1), bn＝(2，n)，其中m，n∈{1,2,3,4}． (1)请列出有序数组(m，n)的所有可能结果； (2)若“使得am⊥(am－bn)成立的(m，n)”为事件A，求事件A发生的概率． 解：(1)有序数组(m，n)的所有可能结果为(1,1)，(1,2)，(1,3)，(1,4)，(2,1)，(2,2)，;(2,3)，(2,4)，(3,1)，(3,2)，(3,3)，(3,4)， (4,1)，(4,2)，(4,3)，(4,4)，共16个． (2)由am⊥(am－bn)得m2－2m＋1－n＝0，即n＝(m－1)2. 由于m，n∈{1,2,3,4}，故事件A包含的基本事件为(2,1)和(3,4)，共2个．; 为提高本公司的客流量，某星级宾馆面向全省发行总量为2000万张的优惠卡，向省外人士发行的是金卡，向省内人士发行的是银卡．某旅游公司组织了一个有36名游客的旅游团到本地旅游，入住本宾馆，;互动探究 2．本例中条件不变，在该团中随机采访3名游客，求恰有1人持金卡且持银卡者少于2人的概率． 解：由题意得，省外游客有27人，其中9人持金卡；省内游客有9人，其中6人持银卡． 设事件C为“采访该团3人中，恰有1人持金卡且持银卡者少于2人”，;事件C1为“采访该团3人中，1人持金卡，0人持银卡”， 事件C2为“采访该团3人中，1人持金卡，1人持银卡”， ;备选例题（教师用书独具）;方法技巧 事件A的概率的计算，关键要分清基本事件总数n与事件A包含的基本事件数m.因此必须解决以下三个方面的问题：第一，本试验是否是等可能的；第二，本试验的基本事件有多少个；第三，事件A是什么，它包含的基本事件有多少个．回答好这三个方面的问题，解题才不会出错．;失误防范 1．古典概型的重要思想是事件发生的等可能性，一定要注意在计算基本事件数和事件发生数时，他们是否是等可能的． 2．概率的一般加法公式P(A∪B)＝P(A)＋P(B)－P(A∩B)使用中要注意： (1)公式的作用是求A∪B的概率，当A∩B＝?时，A、B互斥，此时P(A∩B)＝0，;∴P(A∪B)＝P(A)＋P(B)； (2)要计算P(A∪B)，需要求P(A)、P(B)，更重要的是把握事件A∩B，并求其概率； (3)该公式可以看作一个方程，知三可求一．;;预测2013年高考，古典概型仍然是考查的重 点，同时应注意古典概型与统计、离散型随机变量结合命题． ;规范解答 (本题