对高3复习的有效性的思考.pptVIP

新课程 新高考 对高三复习的有效性的思考;怎样的课才算是好课;学生的学习首先必须是有意义的。首先是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；在此过程他有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再发展一步，是他越来越主动投入到学习中去。;二、有效率的课:应该是一节充实的课，有合理的容量和深度。课堂的有效教学，应面向全体学生。如果没有效率或者只是对少数学生有效率，那么这节课就不能算是比较好的课。;四、常态的课:课堂有它独特的价值，这个价值就在于它是公共的空间，需要有思维的碰撞及相应的讨论，在这个过程中，师生相互生成许多新的知识。过度准备的课上得没有一点点问题，但给人的感觉是造假的可能性最大。;教学的理想——追求“理想的教学”： 学生学有所获，力求高效地最大限度的收获（实施有效教学）。 ; 新课程高考试题特点;特点2: 注重过程与方法的考查，渗透对探究能力的考查;特点3:注重与现实生活、生产、科技实践联系;特点4 : 注重运用图、表、文字材料等信息载体，考查相关思维方法和能力;【09广东】 12．在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是; 【09 福建】 5、某研究小组探究避光条件下生长素浓度