青少届性心理状况研究[8).pptVIP

未 开 启 的 魔 匣——青少年性心理状况研究;研究过程;根据WHO和UNAIDS对国际上50个相关研究的回顾分析，证实开展性健康教育可以达到推迟性行为年龄、减少青少年性病和意外妊娠的目的。事实证明，对青少年进行青春期性教育也是预防艾滋病的有效策略。在许多发达国家和发展中国家，15～19岁青少年拒绝性行为的人数明显增加。;尽管青春期性教育对21世纪青年发展的重要意义已逐步为世人所接受，但是对于教育方式则是众说纷纭，特别是担心教育不当会招致性乱的人还大有人在。近年来，国际上通常采用的青春期性教育方法和比较成功的模式主要包括：欧洲瑞典、荷兰的早期学校性教育，源于澳大利亚并流行于美英等国的“同伴教育”以及联合国艾滋病规划署倡导的“ABC性教育活动”。 包括： A：避免婚前性行为； B：对配偶或一个性伴侣保持忠贞、不搞性乱； C：正确使用安全套 ;——国外的性心理教育;荷兰儿童从6岁就开始接受性教育。尽管荷兰规定12岁以上的青少年可以合法地发生性行为，但在欧洲国家中，荷兰青少年未婚怀孕的比率是最低的，青少年第一次发生性行为的平均年龄也晚于英国。专家们认为，对青少年甚至儿童开展早期性教育，不仅不会导致性乱，相反可以帮助青少年对性有正确的认识。 ;对青少年进行性教育，其实是全球关注的事。国际著名的杜蕾斯全球性调查２０００年报告近日公布。他们选择了全球２７个最有代表性的国家进行调查，中国首次进入其调查范围。调查数据显示，在中国，年轻人主要的性知识３０％来源于书籍、宣传单和杂志，来自母亲的只有３％，父亲更少，只有１％。 　　《北京青年报》近日公布一项调查结果表明，有近半数的初中生缺乏对性的基本的正确认知，也缺乏最基本的性卫生保健常识。有５９％的初中生明确反对“性教育会导致孩子有更多的性行为”这一说法。这在一定程度上表达出他们渴望得到青春期性教育的主观愿望。调查表明，有半数初中生对当前的学校青春期性教育表示不满意，认为“当前学校性教育太保守”。有４１．８％的初中生认为“学校里讲授有关性的知识应该跟讲授语文和数学一样重要”。 ;;青春期内性意识的发展一般可分为四个时期： ;;男女生对“性”的不同态度-------认为“性”是否难以启齿;从图中我们可以看出青少年遇到性骚扰时都会采取一定措施，在选择“性自我保护”这一个方面，女生显著高于男生。但在选择“对性知识的渴求”、“性病艾滋病”、“性知识的掌握”和“其他”等方面时，男生都高出女生若干个百分点。;;中学期间不谈恋爱 进入青春期的学生会对异性同学产生爱慕和好感，这是一种正常的心理现象。但少数学生急于表白自己的爱慕之情，以致于男女之间互写情书，进行约会等，想过早地发展为谈恋爱。这是一种心理不成熟的表现。 中学生不宜谈恋爱，主要是因为：（1）中学生在思想上、性格上不成熟，世界观尚未形成，对人生、对社会、对世界的看法比较幼稚、片面。可能有分歧，因此，在现实生活中，中学时代初恋失败占绝大多数，真能结为终身伴侣的为数极少。（2）中学生情感容易冲动，不善于控制自己，在恋爱时常会感情用事，以致心灵上留下无法愈合的创伤，影响今后的幸福生活。（3）中学生上没有独立，需要依赖父母，从恋爱、结婚到生儿育女，都要一定的基础。所以一般青少年都是在参加工作以后才考虑这个问题。（4）中学生在事业上尚未定向，应该抓紧时间积累知识，增长才干，奠定人生基础，如果过早恋爱，陷入情网必然会分散精力，浪费时光，贻误学习的良机。 由上可知，中学生不应使爱慕之情发展为恋爱，要把感情保持在友谊范围之内。当异性同学向自己表示爱情时，要冷静地正确对待，既要有回绝的坚决态度，又要有回绝的妥当。如果一些同学已经开始早恋，就尽快从早恋中解脱出来。必须当机立断中止恋爱关系，向旭方明确表示态度，将已有的感情“冻结“起来，保持友谊。要尽量避免两人单独在一起，而和其他同学多交往。在必要时，请求父母、老师乃至同学的帮助，使自己跳出早恋的圈子。;正确对待生理现象。青少年到了一定年龄，女少年会出现月经来潮现象，男少年会出现遗精现象。有了同学会为不安，认为是见不得人的事。其实这表明你身体健康，发育良好，应坦然地接受。 接纳自己的性身份 日常生活中，我们偶尔可以看到有的男子处处模仿女性，不像个男子汉，有的女子则以“假小子“自称，这就提出一个如何正确认识自己的性别，愉快地接纳自己的性身份问题。 每个人都应当正确地对待自己??性身份，愉快地接纳自己的性身份。男同学要为自己是个男性而自豪，女同学要为自己是个女性而高兴，并努力按照社会要求的性别特征培养自己。;性教育包括性生理、性心理、性道德等方面，不同年龄阶段有不同的内容和方法，家长和老师