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高一语文基础知识训练（八）;一套;1、D（A、sù/shuò zháo/zhuó yàn/yīng B、qiè/què jiān/chàn zhēn/jiān C、jiè cì/sì xiě/xuè D、fēi qiào zài ） 2、C（A、班师回朝 B、涣然冰释D、一炷香 沽名钓誉）;3．D（A、重复累赘。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人。★B、使用范围不当。挥洒自如：指写诗作画运笔自如，不受约束。也指言谈举止从容不迫。C、褒贬失当。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。D、无可非议：没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理。）;4、C(A、小括号应放在第一个书名号的后面 B、第二、三、四个顿号应改为逗号 D、第一处双引号应改为书名号);5．D（A项，“……职责……不是执法机构”主宾搭配不当，“擅自打人”主语不明。B项，语序不当，应改为“拉动经济、活跃经济、繁荣经济的目标”。★C项，“紧紧围绕”“为”句式杂糅，可将“紧紧围绕”改为“以”，或将“为”改成“这一”）;二套;1.A（B.矿藏cáng ★C.忸怩ní D.埋怨mán） 2.D（A.部署 B.摄像机 C.出其不意） 附加：照相机、出奇制胜、趁其不备 ;3.D（A．“指日可待”：不久就可以实现。重在“实现”，而不是“出现”，侧重指希望发生的事。感情色彩不对。★B．择善而从：指选择好的向他学习，也指采纳并实行正确意见。属于使用范围错。C．从长计议：多指未来，从长远考虑的意思。此处使用的语境不对。D．翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段。 附加：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 例如：遇事必详为考虑，而后与部下商议，择善而从。;4．C（A．括号应放在“身份证件”之后。B．第一个句号应移至引号之内。★D．两个顿号改为逗号） ;5．B（A．不合逻辑，应为“不仅要考虑自身经济、金融的稳步发展，还要考虑对周边国家和世界经济、金融的影响。★ C．最后一句成分残缺，缺少主语，应加上主语“苹果公司”。D．搭配不当，“第一批……传承人”修饰不当。）;三套;1．★B 2．A(B项，谐一协：C项，泻一泄；D项，剑一箭) 3．D(质疑，谓心有所疑，提出以求得解答；置疑，表示怀疑，多用于否定。收集，使聚集在一起；搜集，到处寻找并聚集在一起。突显，突出地显露；突现，突然出现。“显”重在由暗到明、由模糊到清晰的显现，“现”重在由无到有的出现);4．★ B(A项，从善如流，形容能很快地接受别人的意见，像流水从高处流到低处一样自然。B项，不足为训，不能当作典范或法则。C项，倚马可待，靠着战马起草文书可以立即完稿。比喻文思敏捷，写作速度很快。D项，具体而微：内容大体具备而形状规模较小。);5．★C(★A项，成分赘余，“富含”与“含量高”重复，去掉一个。B项，句式杂糅，“据……显示”杂糅，去掉“据”。★D项，成分残缺，“带到了”缺宾语，可加上“的巅峰”);四套;1．C（比：接近，临近） 2．A（A.介词，因为 B.助词，的/代词，这些 C.连词，于是/副词，竟然 D.介词，在/介词，对） 3．D（①表现传主的忠勇，②表现传主的政治才干⑥说的是具体工作） 4.★B（他禀告的是经略，经略很感动，又转告其部下将领。）;5.（1）天意如此，应当竭尽诚意，修身反省，苗裔也是人类，怎么可以杀尽？（“省”1分；“曷”，怎么，难道，1分；句意1分） （2）陈德荣据实禀告皇帝，多次得到温和恳切的诏谕和称赞奖励。（“数”1分，句意2分） （3）冬天寒冷，关怀照顾那些没有棉衣的老人、病人、寡妇、孤儿等。（“恤”“嫠”各1分，定语后置句式 1分，句意1分） ;陈德荣，字廷彦，直隶安州人。康熙五十一年进士，被授于湖北枝江知县。雍正三年，升任贵州黔西知州，因父丧归家。守丧期满，暂时代理威宁府。没多久，乌蒙土司叛乱，陈德荣赴威宁防守，当时城墙坍塌，赶忙堆聚米桶，用土石填充，用糯米、石灰汁混合而成的三合土砌筑块石加固城池，城墙巍然屹立。叛贼焚毁了牛卫镇，离城三十里驻扎，陈德荣日夜备战，叛贼不敢逼近。总兵哈元生援军到后，叛贼败走。不久因母丧卸任。守丧期满，被授于江西广饶九南道。把九江、大孤两关积弊全部革除。 ;乾隆元年，经略张广泗上疏推荐，提升陈德荣为贵州按察使。当时苗裔互相勾结煽动，军事行动频繁，古州姑卢硃洪文等叛乱案件，陈德荣负责处置审问，他周密审慎，考量轻重，大家都称赞处置恰当，民心才得以安定。等到苗疆渐渐平定，驻军与屯田的将吏大多用苛刻严酷的手段来表现自己的能力。乾隆二年，贵阳发生大火，陈德荣禀告经略张广泗说：“天意像这样，应当竭尽诚意，修身反省，苗裔也是人类，如何能杀尽？”张广泗颇受感动，用陈德荣的话来告诫将吏。 ;乾隆四年，陈德