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全新版大英语综合教程unit2 教案
College English Integrated Course 2
Teaching Designs
逯 静
Unit One
Section A Ways of Learning
Content of the Course（教学内容）
Section A. Learning, Chinese-Style （精讲）
Audience（教学对象）
（三）Teaching Span（教学时间）
67学时
（四）Teaching Aims（教学目的）
1. Appreciate the text to know something about different ways of learning.
2. Learn to use some important words, expressions and sentence patterns.
3. Practice listening, speaking, reading and writing.
4. Learn some translation skills
（五）Instruction Objectives . Teaching Procedures （教学任务及步骤）
Step One Pre-reading Activities(导入)
Themes（文章主题） 10 minutes
1. 课文A向我们讲述了一次偶然的经历让作者发现了中美在教育和艺术实践上的差异，并呼吁能否将这两种教育方式有机地结合产生一种既不失创造性又有利于培养娴熟技艺的教育方法。
2. 课文B讨论的是如何教育孩子珍惜钱财的问题，应该给孩子更多的自主权和适当的刺激，让他们学会理性地支配属于自己的钱财。
Step Two While-reading Activities
1. Language Points(语言知识) 140 minutes
(1) Key words . Expressions (重点单词及短语)
Style attach slot tender phenomenon insert occasion neglect relevant anecdote in due course self-reliance valid superior foster
(2) Key Grammar and Structures (重点语法及结构)
a. confusable words
b. usage: subject or object emphasizers ( oneself, by oneself, on one’s own)
2. Sentence Interpretation (难句精析) 50 minutes
(1) Benjamin was not bothered in the least.
(2) He may well get frustrated and angry- certainly not a desirable outcome.
(3) “Teaching by holding his hand”- so much so that he would happily come back for more.
Step Three Post-reading Activities 100 minutes
1．Reading Skill (阅读技能)
2．Reading between the lines (找出段落中隐含之意)
3．Language Practice (语言技能训练)
Exercises after Text A Page 9—29 (课本后练习)
4．Writing Practice (写作技能训练)
5．Discussion （探讨设计）
Topic: a. Who should teacher whom? Is learning a one-way street ?
b. What can
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