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　　浅谈和谐军校校园文化精神及其培育的论文 论文关键词：和谐军校校园文化精神培育 论文摘要：注重导向性熏陶、注重技能培养、注重人文精神教育是军队院校的校园文化精神的特点。但军校校园文化精神的培育同时也存在着明显的不和谐之处,因此,必须确立全员共建和谐校园文化的意识,要求学校全体干部师生在教学、管理、科研中努力做好本职工作,积极研究学员的文化需要,研究寓教于乐,寓教于管理之中的新内容、新形式,努力营造和谐的校园文化精神#65377; 　　和谐军校校园文化精神是军队院校价值取向、办学理念、优良传统的凝练和升华,是军校文化的灵魂。和谐军校校园文化精神应突出党对军队绝对领导的军魂意识和全心全意为人民服务的宗旨意识,充分体现以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神、以求真务实为核心的科学精神和以革命英雄主义为核心的战???精神,使全校干部师生始终做到听党指挥、服务人民、英勇善战。 　　一、军校校园文化精神的基本内涵和根本任务 　　军校校园文化精神是军校师生根据自身办学特点和需要,结合特定时期经济和社会发展的需要,在长期的教育实践过程中通过学校各个层面创造和积累,反映全体干部师生共同信念和追求的校园精神,是军校校园一切物质形态,精神财富和行为方式的总和。 　　在革命战争年代,军队文化工作配合武装夺取政权斗争的进行,起到了教育群众、团结官兵、打击敌人的作用。.在社会主义现代化建设时期,军校校园文化应该围绕现代化中心任务展开,发挥文化的功能,促进战斗力的提高。中央军委明确指出,新时期军队建设面临的主要矛盾是现代化水平与现代战争需要不相适应的问题。解决这个主要矛盾,必须把实现机械化和信息化双重历史任务作为军队建设的中心任务,不断提高军队打赢现代局部战争的能力。军校校园文化精神的培育是部队建设的一项重要内容,它也同样不能脱离现代化建设这个中心,而必须紧紧围绕实现现代化中心任务展开,这也是实现和谐军校校园文化的要求。首先,只有围绕中心任务展开文化建设,才能实现军队文化建设的根本目的。军队文化建设的目的是最大限度地发挥官兵的潜能和智慧,把精神力量转化为物质力量,提高部队战斗力。其次,只有围绕中心任务展开文化建设,才能保证军队文化建设应有的位置。部队各项工作的地位重要与否,是与其服务中心任务作用大小成正比的。再次,只有围绕中心任务展开文化建设,才能使军队文化建设始终充满活力。紧贴中心任务开展文化工作,无论是文化硬件或软件的加强,都会给文化围绕中心任务进行建设注入新的活力,推动文化建设迈向新目标,更好地为实现中心任务服务。 　　二、军校校园文化建设的现状 　　1、在认识上对军校校园文化建设存在误区 　　要把校园文化建设到位,起到文化育人的作用,首先必须在对校园文化有一个正确认识,但是现阶段,还存在认识误区。如:有的军校过分地看重校园物质文化的建设而忽视了校园精神文化的建设;有的军校将校园文化建设等同于丰富学员的业余生活,一味强调发展娱乐文化;有的军校将校园文化建设等同于对学员的思想政治教育、学员的管理或者是学员社团的管理等等。 　　2、易受到外来不良文化的冲击和影响 　　随着当今社会的飞速发展,军校校园文化的工作环境、内容和重点都在不断发生变化,新问题新情况更多,官兵思想更为活跃。一方面能给校园带来“学术激荡,兼容并包”的自由学风;另一方面也降低了军校校园的防御性,崇尚积极向上、健康生动的校园文化容易受到来自社会的拜金主义、功利主义和个人主义等负面思潮的冲击,严重地影响了军校学员的价值观和道德观。在当今信息电子时代,网络成为了校园文化受到外来不良文化冲击的一条重要途径,网络上各种不良、不健康的内容,极易动摇军校学员经过前期教育刚刚形成的价值体系,从而产生不良影响。 　　3、教员在校园文化建设中缺位现象比较突出 　　相对于年轻的学员来说,教员代表着先进文化的思想观念,价值趋向,行为方式和较为丰富的人生经验,在大多数情况下能够而且必须对学生群体文化给以指导并进行整合,从而实现校园文化的育人目标。但是,随着教员在教学,科研等方面的竞争压力日趋激烈,教学任务,学术研究,学生管理才被他们视为日常工作范围,是“正业”,与学生组织或参加各种校园文化活动,即被他们看作是浪费时间,“不务正业”的表现。正是一些干部教员对校园文化的误解以及激烈的竞争压力使得他们在校园文化建设中的缺位现象普遍存在,没有起到对校园文化建设中的引导和教化作用。 　　三、构建具有时代特征的和谐军校校园文化精神 　　军校校园文化在军队院校实现培养目标过程中的重要作用决定着它不是学校内部哪一个或几个部门所能建设得好的,校园文化建设与学校的各个方面的工作都有关系,良好的校园文化也不只是让在校学员受益,而且能使包括教员在内的所有干部员工受益。因此,必须确立全员共