2005年高考历史科上海、江苏、广东)试卷的比较与思考.pdfVIP

教学 月 刊!中 学 版 !#$% 下# ! 赵士祥 从课堂实践来看$热点素材是政%史%地教学的活力之源教 师应有意识地把热点素材的内容渗透到课堂教学中$ 以营 造课堂教学的新情境$吸引学生参与课堂活动$在活动中提 高学生分析问题的能力 在平时的练习中要妥善地利用热 点素材作为命题的情境$通过巧妙的设计$突出考查学生思 维能力和素质的新要求 三是要选择重点%培养能力 教师 应对每一阶段的重大时政新闻% 重大的社会热点事件等热 门进行整理$ 搞清它的来龙去脉$ 选取与中学教材相联系 的%又是重要的内容$引导学生学习’有意识地掌握一些科 学思维的基本方法$如归纳与演绎%分析与综合%整体思维 以及基本推理形式$并与社会热点联系$掌握科学思维方法 论的具体运用’重视论证和探索问题的创新性思维$教师要 引导学生把握重大问题的发展趋势$并结合课堂内容$做出 有创新的论证和探讨 当 然 $ !# 年 文 科 综 合 能 力 测 试 卷 也 不 是 十 全 十 美$还有些值得商榷的地方( ’$ 四项思维能力的考核与教学分类目标的考核有很大 的反差 !# 年文 科 综 合 科 考 试 大 纲 对 考 核 目 标 和 要 求 作 了 新的调整$明确提出四项思维能力的考核$而考生拿到考试 大纲已经 ( 月底$ 大部分教师和学生还沿袭以往的布鲁姆 的教学分类目标来复习备考$因此$考生对高考思维能力的 测试表现出很大的不适应$也许有一个过渡阶段会更好 !$ 高考命题必须坚持从中学的教学实际出发 !# 年文科综合能力测试中的一些试题及答案明显) 超 纲*$如第 ’ 题实质上考查的是) 石油%天然气%水*三者的密 度关系$属于物理学科的范畴 第 !% 题烟斗题有两个备选题 肢 ) % * $中学现行教材根本没有涉及$无形中增加了试题的 难度 又如第 (% 题 ’ #的参考答案) 转移性收入*$这一知识 连中学教师都不知道$考学生是否妥当+ 第 (% 题第 % 问的参 考答案中) 科学技术是第一生产力*$这是大学哲学教材的历 史唯物主义部分$中学哲学教材压根儿就没有提到 又如第 (+ 题关于) 说明 喀 拉 喀 托 火 山 喷 发 的 原 因*$教 材 中 没 有 涉 及到火山喷发的具体原因 ($ 个别试题设问还值得探讨 按区分度的评价标准看$ $’+ 以 下 属 于 最 低 标 准 线$必 须修改或淘汰 如第 (, 题第 ( 问区分度是 $- $比最低标准 线还要低$值得进一步探讨 总之$ !# 年全国高考文科 综 合 能 力 测 试 卷 在 命 题 思 路%考核能力%控制区分度等方面作了大胆的%有益的探索$ 取得了一定成功$但也有瑕疵$需要不断完善 作者单位(浙江省嘉兴高级中学 !#$! # !# 年 . 上海%江苏%广东三省 / 市 0 历史科高考继续采用单科历史卷$三 省 / 市 1 所 命 制 的 历 史 试 卷 以 下 简 称 三 卷# $既 有 相 同 之 处 $又 各 具 特 色 $ 其 相 对 独 立 的 命 题 特 点 给 我 们 留 下 了深刻的印象 一%试卷的试题特点与比较 ’$2 三份试卷的相同点 ’ #突出了重点知识 三份试卷都 突出了重点知识考查$在减轻学生记 忆 负 担 的 同 时 $立 意 考 查 能 力 $三 份 试 卷 选 择 题 的 史 实 考 查 都 是 关 键 性 的%历史发展的重要现象和当今史学 的主要观点$知识点均出自教材的重 点章节’三份试卷非选择题涉及的史 实%历史主要线索和史学观点也是现 行教材的重点知识$如江苏卷的台湾 回归祖国%唐太宗%汉武帝%近代中国 主要社会阶层向西方学习的历程% 英日 两国早期工业化等’ 广东卷的唐代扬州 城市发展%王安石变法%新中国成立后中 国共产党的重要政策路线% 一战后英日 美关系格局的变化’ 上海卷的明朝中央 集权%德国统一历程%反法西 斯 战 争%新 中国社会经济的发展等 这些考查点均 是教材重点知识$ 或存在于现行教材的 主要内容线索上$ 这样命题特征既突出 %$$ 年高考历史科 上海%江苏%广东#试卷的比较与思考 试卷评析 3456789:59;5 ! C M Y K 万方数据 教学 月 刊!中 学 版 !#$% 下# 了能力考查$又结合了当今热点$更抓 住了师生备考主方向% ! # 加大 了 经 济文 化 史 的 比 重% 当今世界$全球经济迅速发展$科技日 新月异$文化多元融合$三份试卷都越 来越注重从历史的角度考查现实$注重 历史与现实的结合$挖掘经济文化史 内容$加大对经济文化史的考查力度% 如三份试卷中经济文化史的分值占全 卷 总 分 的 比 重 分 别 为 ’( )( 和 #( $这个比例高于现行普通高中人教 版教材中经济文化史的比重$此