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　　浅谈如何提高学生自主学习能力的论文 培养学生自主学习既是素质教育的目标和要求，也是社会发展的需要。它不但能为学生的可持续发展打下良好的基础，使学生具有终生学习的能力，同时能优化课堂教学，提高教学效率。那么，如何让学生自主学习英语呢？ 一、和谐的师生关系是学生自主学习的前提 教育是充满情感和爱的事业，师生之间的关系将直接影响和制约学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生如果对某位老师喜欢，那么在那位老师的课堂就会显得活跃。如果没有师爱生，生尊师，就不可能有良好的学习氛围。所以教师首先要做到热爱每一位学生，以自己的人格去影响和发展学生，以情育人，以情感人，成为学生的良师益友。第二，对学生要做到一视同仁，尤其是对学习有困难的学生要有信心和耐心。第三，要尊重和信任学生，与学生进行朋友式的交谈和教学对话，了解他们的需要，课堂上经常进行教学换位，以学促教，学生既可以听老师讲，也可以在老师帮助下先自己学，然后尝试地“讲”给同学和老师听，通过讲可以使学生充分体验学习的成就感，同时也能发现学生在“备课”中出现哪些质疑，要求老师提供帮助和学法指导。这可以培养学生的创新精神和实践能力。通过组织活动、评价学生表现来引导和促成学生间形成相互尊重、相互合作的互动关系，取得共同进步。.cOm只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的教师。教育应是温暖的、有人情味的，爱心、热心是责任心的源泉，只有热爱学生、尊重学生，师生才能心灵相通，学生才能“亲其师而信其道”。美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。建立平等、民主的师生关系，创造出一种宽松、和谐的学习氛围，能够使学生产生最佳的学习状态，轻松愉快地进行学习。否则，他们的思维就会受到限制，学习热情也得不到激发，更谈不上听、说、读、写能力的协调发展了。教师要以满腔的热情、洒脱的仪表、饱满的精神、和蔼的态度、大方文雅的举止、简洁的谈吐、规范漂亮的板书全身心的投入课堂教学，感染学生轻松愉快、兴趣盎然地进行学习。 二、培养学生学习英语的兴趣是学生自主学习的关键 《基础教育》的作者埃克斯利说过：“凡是能激发学生喜爱英语的方法，便是教英语的最好方法。”学习兴趣是学习动机的最活跃成份，是学习动机的来源。著名心理学家布鲁纳说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。”对学习者来说，“兴趣”将直接影响学习效果。新教材内容贴近学生的生活，与当今世界信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。通俗的来讲，兴趣就是“学生的第一老师”。根据语言习得规律，acquisition比learning更重要，practice比teaching更重要。所以，我在课堂中很重视这一点，并且采用了许多行之有效的办法。 1.教唱英语歌曲 唱英语歌曲不仅可以活跃课堂气氛，增强学习兴趣，而且可以促进记忆长期保持。我常找一些与单元主题有关的歌曲来让学生欣赏，学唱。除了教材磁带上的一些歌曲，学生也会介绍一些，像《takemetoyourheart》(吻别)、《alone》(飘雪)等等。这样学生从另一侧面认识英语文化之美，会对英语产生浓厚的兴趣。 2.多媒体辅助教学，使技术与融合为一体 多媒体教学可以使课堂教学多，高密度，快节奏。生动的画面，恰当地引导能吸引学生注意力，并能激发他们的学习兴趣。虽然平常不能每次都利用到多媒体，但是我会用其他的方式，如投影或挂图来代替，可以激发学生好奇心，学起来效果很好。 3.搜集趣味英语 师生共同搜集英语笑话、幽默、绕口令、谜语、实用口语、名言警句等。 利用课前一分钟演讲，或是课中适当时候由我或学生介绍给大家，活跃课堂气氛的同时，让学生逐渐理解英语文化中的一大特色——幽默。如讲precious时我讲了这样一个笑话： mrsbroydear.ihavelostmylittlepreciousdog. mrssmith:butyoumustputanadvertisementinthepapers! mrsbroylittledogcan’tread. 学生在笑声中记住了单词。又比如：绕口令朗朗上口，简单易学，也是学生喜欢的调味品： 如：shesellsseashellsbytheseashore.theshellshesellsaresurelyseashells.soifshesellsshellsontheseashore,i’msureshesellsseashoreshells. abigblackbugbitablackbear,madethebigblackbearbleedblood. 所以，在教学中，教师要始终注意激发和培养学生兴趣，要想尽办法上好每一节课，使单调乏味