浅谈广西普通中学校园文化建设的现状分析及对策的论文.docVIP

　　浅谈广西普通中学校园文化建设的现状分析及对策的论文 论文关键词：广西普通中学校园文化建设现状问题对策 论文摘要：校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。新时期，积极、合理、全面、协调地开展普通中学校园文化建设，已经成为普通中学树立完整文化形象、展示学校综合实力的必然。文章以广西为例，概述了广西普通中学校园文化建设的现状，针对当前校园文化建设中存在的问题，为广西普通中学校园文化建设提出了对策。 　　教育部在《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》中强调，校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可缺少的重要环节。加强校园文化建设是一个不断推进、长期积累的系统工程。目前，广西普通中学校园文化建设的整体状况不容乐观，直接或间接地影响着学校师生思想观念、道德品质、心理人格、生活方式、行为习惯等各方面，同时也影响着学校的可持续健康发展。 　　一、广西普通中学校园文化建设现状分析 　　校园文化是学校教育的必然产物，是一种特定的文化环境，在培养人才的过程中具有教育功能［１］，也是学校的精神和灵魂。校园文化重在建设，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，只有将这三个方面建设好、发展好，才能有效地发展校园文化。 　　1.校园物质文化建设。 　　校园物质文化是一种直观性的文化，它是由学校师生员工在教育实践过程中创造的各种物质设施，是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础，也是学校文化的物态形式。.我走访了南宁市多所学校，这些学校的文化设施比较完善，图书馆、校园网络、人文景观等都为学校的各项工作正常运作提供了保障。这些物质文化的构建达到了对师生员工潜移默化地教育的目的。如广西民族高中在校园雕塑建造构思中，赋予每一座雕像以深刻的内涵和独有的教育意义。 　　学校的标志不仅应突出教育的特点，更应在此基础上显现学校的特色，校标、校徽、校歌等是达到此目的的最直接手段。以南宁市36中为例，我在调研过程中采用抽样调查法了解到，有65.5%的学生知道学校有校???，有50.9%的学生知道学校有校标，知道学校校歌的学校也占65.5%。而知道学校有校徽、校标、校歌的教师所占比例分别为73.5%、67.3%、79.6%。 　　通过对广西多所学校的实地调研，我切身感受到了好的学校环境带给师生员工工作效率和情绪的积极影响，同时在学校环境建设中，校内环境的优化对师生员工的人格品质、道德素质的形成也起着促进作用。 　　2.校园精神文化建设。 　　学校精神文化是学校文化的深层次表现形式，主要包括学校价值观、学校精神、学校形象等三个方面。 　　学校价值观为学校的生存和发展确立了精神支柱，决定了学校的基本特性，对师生员工的行为具有导向和规范作用。［２］每个学校都具有体现本校特色的价值观，而这种价值观便决定了学校的基本特性，规定着学校的发展方向。建校已百年的宾阳中学，在教育发展新时期将学校的办学目标定为：“建设和谐校园，把学校办成立足首府、服务广西、面向东南亚的全国一流名校。” 　　学校精神作为学校中的一种主导意识，反映了学校的现实发展水平并体现出了学校的基本个性。师生员工能在学校精神的影响和熏陶下，自觉或不自觉地适应学校精神要求，产生强大的向心力和凝聚力。例如，广西民族高中注重学校精神的培养，在学校经常开展塑造学校精神的教育活动，构建了学校、社会、家庭“三位一体”的育人环境，极大提高了学校的教育教学效率。 　　学校形象是学校无价的无形资产，良好的学校形象可以产生强烈的学校向心力，也是学校吸引人才极为有利的条件。广西民族高中在自治区人民政府及自治区民委、民语委、教育厅、财政厅等部门的热情关怀和大力支持下，积极创办民族班，多次参加国家、自治区级民族舞蹈演出并取得优异成绩，为学校赢得了荣誉，提升了学校知名度。 　　3.校园制度文化建设。 　　校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传统、模式和规章制度,是维系学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统。［３］作为学校文化建设的重要环节，制度文化建设直接影响学校的文化气息和师生的行为规范水平，影响学校的工作绩效和办学水平，影响学校规范管理和创新发展。重视和加强学校制度文化建设是文化立校、文化理校的重要组成部分。学校制度文化建设在学校文化建设的大体系中，扮演着极其重要的角色，只有在深刻认识和理解学校制度文化的基础上，才能切实抓好学校制度文化建设，同时也是建设和谐校园的根本保障。 　　虽然如今学校都非常重视制度建设，但是我走访多所学校发现，一些学校在制度建设中不同程度地出现了制度过时、滞后、缺失、疏漏，在制度执行的过程中存在有章不循、无章可循、执行成效不高等问题，影响了学校管理的规范性和科学性，也一定程度限制了学校的和谐发展。 　　二、广西