1元2次方程说课(清华附中李娜.pptVIP

*;;一、教学内容和要求的思考;一、教学内容和要求的思考;二、教学目标及重难点的确定;二、教学目标及重难点的确定;二、教学目标及重难点的确定;教学重点： 由实际问题列出一元二次方程和一元二次方程的概念． 教学难点： 对一元二次方程的一般形式的正确理解及其各项系数的确定.;三、教学手段和方法的选用 ; 具体教学过程分为: （一）创设情境，引入新课 （二）探索研究，获取新知 （三）练习反馈，应用拓展 （四）小结归纳，上升理性 （五）作业布置 ，反思提高; （一）创设情境，引入新课;问题2 如图，一个直角三角形的斜边的长为10,两条直角边相差2,求较长的直角边的长 x.; （一）创设情境，引入新课; （一）创设情境，引入新课; A B C 共有比赛3场：(A,B) (A,C) (B,C) ;问题： （1）上面几个方程整理后含有几个未知数？ （2）按照整式中的多项式的规定，它们最高次数是几次？ （3）和以前学的一元一次方程有何相同与不同? ;（二）探索研究，获取新知 在形成概念的过程中主要引导学生积极主动进行自我尝试、自我分析、自我修正、自我反思，让学生真正理解一元二次方程概念的内涵：（1）是整式方程（2）只含有一个未知数（3）未知数的最高次数是2．;一元二次方程;（三）巩固新知，应用拓展;（三）巩固新知，应用拓展;（三）巩固新知，应用拓展;（三）巩固新知，应用拓展;（三）巩固新知，应用拓展;（三）巩固新知，应用拓展;★练习3：k为何值时，关于x的方程;1．一元二次方程的概念及一般形式？ 2．确定一元二次方程的项及系数时要注意什么？ 3．本节课你印象最深的是哪个题目？ ; （五）作业布置，反思提高 考虑学生在知识、技能、能力等方面的发展都不尽相同，因此，我分层次布置作业，以便同时兼顾到学有困难和学有余力的学生．;基础题： 1.下列方程是一元二次方程的有（ ） A. B. C. D.;;1. 指出下列方程是关于x的一元二次方程的条件： （1） （2） （3）;2. 求证：关于x的方程 不论 m取何值，该方程都是一元二次方程． ;五、结束语 ;