2010_2011学年下学期07级写作教学课件2.pptVIP

基础写作专题 2011、5;第五讲 怎么写：写作的具体技巧问题 ;一、引言;　　3、文章修改的本质是修改思想。由于对客观事物的认识不断加深，作者的思想在不断变化，才使得文章不得不变。表面上看修改常常是语言的润色，其实是修改思维。通过数次修改，最终就更能把握事物的本质特征，从而使文章正确反映客观事物更具可能性。 　　例子：起初《安娜?卡列尼娜》的作者是把安娜写成“一个不忠实的妻子”，“她的外表与行动中充满着感官成分，在她整个精神气质上也含有某种品行不端的因素”。但在最后一稿时，作者对女主人公的评价发生了根本的变化，安娜变成了一个有非凡魅力高尚动人诚实真挚的人，这是整个作品的主题思想发生了变化。;扩展阅读; 正是在作者近乎苛刻的追求中，小说的重心有了巨大的转移，安娜由最初构思中的“失了足的女人”（她趣味恶劣、卖弄风情，品行不端），变成了一个品格高雅、敢于追求真正的爱情与幸福的“叛女”形象，从而成为世界文学中最具反抗精神的女性之一。 ; 《安娜·卡列尼娜》通过安娜追求爱情而失败的悲剧，列文在农村面临危机而进行的改革与探索这两条线索，描绘了俄国从莫斯科到外省乡村广阔而丰富多彩的图景，先后描写了150多个人物，是一部社会百科全书式的作品。小说艺术上最突出的特点是首次成功地采用了两条平行线索互相对照、相辅相成的“拱门式”结构，并在心理描写上细致入微、精妙绝伦。小说中那大段的人物内心独白，无疑都是现实主义描写的典范。; 4、人们还常常把写作看作是一个由“物”到“意”再到“文”的过程。在这个过程中，由于思维和语言的不同步，更由于主体运用语言能力的有限，写出来的文章往往和想要表达的意思并不完全一致。 修改，就是通过检查初稿，发现试图表达的和已经表达之间存在的距离，寻找出尚未表达出来的东西，使“言”和“文”尽可能地逼近“意”和“物”，最大限度的符合自己的写作意图。; 5、修改是写作过程的必有阶段。修改作为写作能力的一个组成部分，贯穿于写作行为的始终。落笔而成的初稿实际上只是一个毛坯，很难做到称物逮意，完全有精益求精、再作修改的必要。在起草文章时，为了保持气脉的顺畅、思路的连贯，作者往往跟着感觉走，不可能仔细推敲每一个细节，表达更难做到准确完美，容易出现不规范的毛病，留下疏漏在所难免。在修改阶段，作者可以高屋建瓴地检查推敲中心论点是否突出、结构层次是否妥当。再说，文章在行文过程中若受到干扰而中断，容易出现粗糙、脱节的情况，也可在修改时加以缝合弥补。;6、修改是提高文章质量的有效方法。在初稿“一气呵成”的过程中，对表达的方式和技巧常常顾不得过细的考虑，因此初稿中就可能出现一些疵病。如该用描写的地方只用了叙述，内容就粗疏；该用议论时却只用了解说，就显不出分量；在高潮处没有多种表达方式交替使用，就缺乏感染力等。文章固然是写出来的，但好文章则往往是改出来的。前人说，善作不如善改。写作者认识的深化，新材料的发现，更恰当完美的表达形式的获得、灵感的迸发等，都有可能使得修改后的文章比之原稿在质量上有明显提高。;孔子在《论语·宪问》中曾称赞过郑国人反复修改润色官方文件的作法：“子曰：‘为命，裨谌草创之，世叔讨论之，行人子羽修饰之，东里子产润色之。’”这就是说，一篇公文的诞生，要经四人之手。一人写成初稿，一人进一步斟酌推敲，一人再加以修饰，最后再由一人润色完成。经过这样缜密的修改程序，公文自然内容精密而又富于文采了。作品修改，古今一理，没有最好，只有更好，写作者要有一种精品意识。倘如自恃才高八斗，文稿不肯下功夫修改，那么本有可能成为佳作的文章也许会因某些疵病而沦为平庸。 ;7、修改能力是作者写作能力的重要组成部分。作者可以在修改文章的实践中，领悟出写好文章的道理。美国的威廉·W·韦斯特说：“记住，修改作文既是加工一篇值得加工的文章，又是学习写作技巧的主要机会。”鲁迅曾把领悟“不应该那么写”称为极有效的学习方法。所谓文字频改，功夫自出。经过认真修改文章，我们认识事物、分析事物的能力也会得到锻炼，这是写作能力会在修改中得以同步提高的关键。初学写作者如果能够认真仔细地研究写作大家的文章修改范例，则更能从中获益非浅。据宋代朱弁《曲杂洧记》记载，：“黄鲁直于相国寺得宋子京唐史稿一册，归而熟视之，自是文章日进。此无他也，见其窜易句字与初造意不同，而识其用意所起故也。”;8、将经过精心修改的文章提供给读者是一种认真负责的表现。文章是一种信息交流与传播的工具，人们写文章，主要是出于社会和工作的需要，自然应该替读者着想，对读者负责。欧阳修对写作的讲究为世人所称道，据《晏简》记载，欧阳修晚年为自己编文集时，仍下苦功修改，夫人问他：“何自苦如此，尚畏先生嗔耶？”他笑着答道：“不畏先生嗔，却怕后生笑。”不将半生不熟的文稿遗留于身后，这