国家社会学基金十一五规划教育学国家一般课题.docVIP

国家社会科学基金“十一五”规划教育学国家一般课题 《农村中小学现代远程教育环境下的教学应用模式和案例研究》子课题《光盘资源在小学艺术学科中的应用模式和案例研究》 阶段性工作总结 一、课题的背景、目的、意义 为促进素质教育的全面实施，促进学生的全面发展，促进农村艺术科教育教学质量提高，中央电教馆同意贵州省安顺市西秀区旧州小学张国明申请的《光盘资源在小学艺术学科中的教学应用模式和案例研究》立项为国家社科基金2007年度教育学国家级课题《农村中小学现代远程教育环境下的教学研究》的子课题。本课题旨在通过利用配套的光盘资源辅助教师进行教学，将光盘资源与课堂教学有机结合，发挥光盘资源在课堂教学中的应有作用，改善农村艺术科目教师素质较低、教学质量不高的现状，进而逐步缩小东西部之间、城乡之间的教育差距，推进基础教育的均衡发展。 二、课题研究的目标 将光盘资源与艺术科课堂教学有机结合，组织课堂教学活动，在西部农村小学探索出艺术科目的教学应用模式和案例研究，发挥光盘资源在教学中的作用，改善西部农村艺术科目教师素质不高、教学质量不高的现状。从而转变教师的教学观念，提高教师的教学水平和教学理念，推进基础教育的均衡发展。 三、课题研究的主要内容 素质教育是根据社会发展的需要提出的，一切以培养出符合时代要求的人才为依据，重视学生的全体发展、个性发展。本课题主要研究结合农村小学实际的现代化教育——光盘资源在小学艺术学科中的教学应用模式和案例研究的可行性。 四、课题研究的方法 本课题从艺术科目的教学手段、教学方法、教学模式和案例的变革出发，最终实现教师的教学思想、教学理念、教学理论的提升，从而摸索出能够提高农村艺术科目教学质量的途径，从而推进基础教育的均衡发展。 学习——实践——案例——交流 ——学习——反思——实践——模式——案例 五、课题研究步骤 本课题研究过程共分三个阶段，主要包括课题开题准备阶段、课题研究阶段和结题总结阶段，计划用3年半的时间完成。到目前为止已进行到第二阶段中期，具体步骤??下： 1、开题准备阶段（2008年3月---5月） (1)课题申请与立项； （2）学习有关该课题的文件精神及资料。 (3)成立课题组，制定课题研究计划； (4)制定课题实施方案。 2、课题研究阶段（2008年6月---2010年6月） (1) 组织对各学科教师进行校内培训和派出外出培训，通过交流与学习指导自己对客体的研究。 (2) 组织开展课题教师的研究与交流，学校课题小组定期检查与指导。 （3）课题教师随时记录好课题研究随笔，学校课题组定期或不定期组织交流并撰写相关论文。 (4)课题教师随时向学校课题组反馈对该课题的心得、建议或意见，以便更好地确保课题的顺利开展。 3、课题总结阶段（2010年7月——12月） 六、研究的过程与初步成果 2008年6月，我校张国明所申请的《光盘资源在小学艺术学科中的教学应用模式和案例研究》得到中央电化教育馆批准后，我校立急行动起来，为确保课题研究的顺利利进行，首先成立了领导小组，组长：张国明；成员：陈全文、吴辉、陈艳、邓朝平、金海莹、刘晓波、王顺祥。确定课题研究成员：美术组组长：邓朝平；成员：叶云鹏、金海莹；音乐组组长：王顺祥，成员刘晓波、张国明。 1、组织保障 学校按照原有课题研究考核评价、教育科研论文奖励、教育科研成果奖励、课题阶段成果奖励、竞赛课奖励等制度及时进行奖惩外，还将制订相应制度鼓励教师认真参与研究，总结经验，创新研究成果，鼓励教师积极撰稿，推广教育科研成果。从而促使全体教师形成浓厚的科研意识。 2、 理论假设 （1）、在班上直接播放教学光盘，教师只要控制好遥控器即可。 （2）、把光盘分成几段，在适当的时间进行播放，教师控制好遥控器，注意学生纪律即可。 （3）、教师在课前反复的对光盘进行研究，结合教材、学生实际，合理的选取光盘中的优质资源，设计出授导型教学案例，用课堂教学活动进行验证。 对研究课题进行假设，有助于在以后的研究过程中有明确的研究方向，并有针对性地对所提出的假设一一加以验证；从而去伪存真，去劣存优，去其糟粕、取其精华。以形成一套符合农村小学光盘资源在艺术学科中的课堂教学应用模式和案例研究。 3、、组织学习光盘内容 为使该课题研究能顺利地进行，我校在课题组的领导下，组织课题研究成员对一至三年级艺术科目教学光盘资源进行学习、研究、探讨，从而对光盘资源有一个新的认识。 4、学习培训 2008年8月，根据总课题组的安排部署，我校派出课题研究人员一人参加了总课题组组织在河南新乡为期四天的课题研究培训会。回来后，根据这次培训会的安排部署，组织了我校课题研究教师进行学习、贯彻、领会这次培训会精神。同时我校还派出美术教师邓朝平、音乐教师王顺祥分别到镇宁民师教师培训基地进行培训。