第3课能动自觉与自强不息说课课件选编.pptVIP

;一、教材分析;一、教材分析--教材的地位与作用; ;二、学情分析;三、教学目标;; 教学方法 ;;学法指导; 多媒体投影为师生的交流和讨论提供了平台；使学生获得感性知识的同时，为掌握理性知识创造条件，这样做，可以使学生有兴趣地学习，注意力也容易集中，符合教学论中的直观性原则和可接受性原则.;教学过程;人与动物比本领;请同学们讨论并找出其中的原因？;1.自觉能动性的含义;外部特征：颜色、形状、味道 本质：水果——多汁且有甜味的植物果实; 蜜蜂建造蜂房的本领使许多建筑师感到惭愧，但是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房之前，已经在头脑中建立了。 ——马克思;认识世界——“想”; 谈一谈：削减上路机动车总量的交通措施的制定和实施如何体现能动改造世界的能力;聪明的黑猩猩;积极汲取、吃苦耐劳、百折不挠、孜孜不倦;2．必须正确处理尊重客观规律与发挥主观能动性的关系（辩证统一）;说一说：我们人类遭到地球如此报复，我们错在哪里？;（2）充分发挥主观能动性是认识和利用客观规律的必要条件;3、主观能动性的发挥受主观因素的制约 ;辨别下列问题的正误？ 1）给羊戴变色镜——希望羊把黄草看成绿草 2）有的同学学习基础差，学习方法不科学，成绩不理想，就认为再努力也来不及了，从此放任自由混日子 3）小明学习劲头十足，早晨很早起床，中午不休息，晚上很晚才睡，课成绩并不理想，他十分茫然。;二、人生是自觉能动的过程;（1）人生的存在和发展;（2）自身潜能的开发;（3）人生意义的实现;三、自信自强对人生的作用 ;;;小故事;这个故事给我们什么启示？;如何让自己自信起来;自信三境界;活动1——撕思人生 ;;四、积极进取，自强不息;1、要做到自强不息必须不断自我激励。;　　人生只要有一线希望，就还有无限的可能。即使对一个残疾人来说，摆在他面前的生活也不只是一线希望。作曲家贝多芬约在26岁时开始失聪，最后完全耳聋，身体经受着巨大的痛苦，又经受着失恋的折磨，几乎垮掉。他曾经想自杀，但最后很快醒悟，战胜了命??，又顽强地活了31年，写出了大量珍贵的交响乐作品。贝多芬之所以能够创造出辉煌的人生，就在于他有坚定的信念和顽强的意志，自强不息。;2、要做到自强不息必须战胜自我，克服自卑。;心强则人强;　　1．“巧妇难为无米之炊”，这说明（ ）　　A．必须善于发挥人的能动作用　　B．物质是不以人的意志为转移的客观存在　　C．人既不能创造规律，也不能消灭规律　　D．人的能动作用受客观条件制约;;3、辨析题　　主观能动性的发挥只受客观因素的制约，所以我们必须按客观规律办事，从客观实际条件出发。; 知识·方法·思想;1、阅读作业：练习册 2、书面作业：练习册第三课练习 3、弹性作业：教材“体验与探究”问题3;教学特色;设计意图： 我的板书设计指导原则：简明直观，重点突出。将本节课的教学重点放在黑板的正中间，将强调的地方用彩色粉笔标注.这样，能让学生更好的经历整个教学过程，同时给学生留有思考的空间 .整个板书体现了精讲多练的教学方法.; 教学评价