3年级综合实践活动方案.doc

三年级综合实践活动方案 综合实践活动：家乡版图知多少 设计说明：学生已经进入了三年级阶段，但通过平时的了解，他们对自己的家乡了解甚少。他们这方面的知识仅仅限于“江苏镇江”或平时接触比较多的几个名胜景区而已。本次活动，意在引导学生多多关注自己的家乡，从活动中培养热爱家乡之情。同时，也锻炼学生的观察、收集、整理等各方面的实践能力。 活动目标：1.了解家乡的地理位置，能够在地图中快速、准确地找到江苏、镇江的图标。 2.了解家乡的基本概貌，知道面积、形状及组成部分。 3.进一步感受家乡特色，培养自豪感。 活动准备:1.分组广泛收集家乡资料（文字、图片、照片、访问稿、音像资料）。2.聘请档案馆专家做辅导员。 活动过程：队活动仪式略 找镇江 同学们，你知道你的家乡是哪儿吗？ 填空：（ ）国（ ）省（ ）市 学生自由填空，进行交流。 出示中国地图：你能在图上找到镇江吗？各小组出一名同学，比一比谁最快找到家乡。 练习介绍，手指着地图向别人介绍自己。分不同情况：外国的、本国的、本省的。 家乡情况知多少： 交流收集到的家乡知识： 面积、人口、地貌、历史、名人、特产、组成…… 分小组进行，一组完成后评估。从材料的价值、新颖、整理的情况，以及表述的情况给予评价。并对完成好的小组进行表彰。 （邀请每组一名同学做打分员） 结合地貌特点欣赏图片音乐，齐诵古诗《江南》、《江南好》。 结合学习镇江组成，做拼图游戏。 结合历史学习名诗：《芙蓉楼送辛渐》、《登京口北固亭怀古》、《泊船瓜洲》 特产当场感受，可以亲口尝一尝。 请特邀辅导员进行知识讲座。 活动情况检查： 书面知识竞赛。当场批改，找出完成最佳者，颁奖。算出小组平均分，计入小组总成绩。 1.镇江是一座具有（ ）历史的中国历史文化名城， 2.镇江市位于中国经济最发达、最具潜力的（ ），地处世界第三大河流——( )和中国最长人工运河——( )的交汇处，辖( )市、( ( )市、( )市三个市,区设( )区、( )区、( )区。面积（ ）平方公里，人口（ ）万。  3.镇江的文化艺术源远流长，历史遗存十分丰富，（ ）年被国务院列为国家历史文化名城。素有“（ ）”之誉。著名的景区有和三国故事相关的（ ），有与神话故事《白蛇传》相关的（ ），还有“江中浮玉”之称的（ ），及道教的圣地（ ）。 4.我知道的曾在镇江生活的名人（ ）、（ ）、（ ）。他们留下不少诗篇，其中有《 》。 5.画一画镇江的地图。注明各组成部分。 综合实践活动：“我爱镇江山水”家乡风情综合展览 设计目的：让学生对前阶段的游览情况做一总结，以各种形式展示自己的体验收获。把山水感受和镇江的人文精神结合起来，把山水的外在美升华至内在美，进一步激发学生热爱家乡之情。 活动目标：1.对活动总结，进行各类作品展示，并进行评比。 2.开展主题活动，给学生展示的舞台，升华学生对家乡的热爱。 活动过程： 1.组织学生进行摄影作品、日记作品、绘画作品、剪贴报展览。并且评比出各类作品的优胜奖。（两课时） 2.主题队活动：（两课时） （队活动过程略） 小结活动情况 同学们，历经一年，我们的“山水镇江”实践活动已经到了总结阶段了。一年中同学们认真实践，快乐体验。我们的脚印踩遍了家乡的名山，感受到了家乡的山清水秀。我们还驻足我们的母亲河——长江边，中国古代劳动人民创造的奇迹——京杭大运河之畔观赏风景，聆听潮声。今天，我们就把自己满肚子的感受抒发出来吧。黑板上绘出五山两河。 交流体验: 摄影组交流：看，这是我们在**游览时留下的纪念。讲述游览中的体会。山的美、高，攀登时遇到的困难，看到的历史古迹。水的广阔和浩瀚，遥想当年古运河的开凿艰难等。 （3-4人进行交流展示） 小结：古人曾说：山不在高，有仙则灵；水不在深，有龙则名。镇江的山水就很有灵气。你知道哪些和镇江山水有关的人物或故事。有奖问答。 日记组交流：配乐朗读自己所写的日记。 小结：是呀，山水寄情，听了这些声情并茂的朗诵，我们仿佛又看到了那熟悉的一草一木，亭亭阁阁。看到江水拍打江岸，宋朝的爱国诗人辛弃疾曾大声吟诵：生齐诵《登京口北固亭怀古》；唐王昌龄屹立芙蓉楼上，以冰心自喻，吟诵了脍炙人口的《芙蓉楼送辛渐》；我们又仿佛可以凝听到焦山上梁红玉击鼓抗敌的隆隆鼓声和炮声；静下心来，我们又能看到南朝太子萧统在南山读书台上秉烛夜读的身影……细细品味家乡，我们发现我们的家乡既像一首隽永的诗，又像一幅幅美好的画卷