2015-2016学年浙科版必修三高等动物内分泌系统与体液调节第1课时作业.docxVIP

高等动物内分泌系统与体液调节 1．将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组兔子体内，然后定时测定兔子甲状腺的放射量；4天后，向A组兔子注射一定量的无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射等量的无放射性的促甲状腺激素；向C组兔子注射等量的生理盐水。下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是（ ） A. B. C. D. 2．如图①②分别代表不同的细胞，A表示物质，符合该模型的是（ ） A．①垂体细胞，②下丘脑神经分泌细胞，A促甲状腺激素 B．①传出神经元，②传入神经元，A神经递质 C．①下丘脑神经分泌细胞，②垂体细胞，A促甲状腺激素 D．①甲状腺细胞，②下丘脑神经分泌细胞，A甲状腺激素 3．右图能表示人体在某种环境条件发生变化时，内环境中某种 激素的含量变化。这种条件变化和激素分别是（ ） A．食物缺碘 促甲状腺激素释放激素 B．饥饿 胰岛素 C．寒冷刺激 生长激素 D．气温升高 甲状腺激素 4．对健康的实验小鼠依次进行如下实验操作：先静脉注射放射性碘，待小鼠平静后再静脉注射适量的促甲状腺素。随后定时测定甲状腺中的放射性强度。则下列各图能反映其变化规律的是（ ） 5．下列关于体液调节的叙述中，不正确的是 （ ） A.体液调节比神经调节持续时间长 B.体液调节比神经调节作用范围广 C.参与体液调节的化学物质就是各种激素 D.参与体液调节的化学物质需要体液传送 6．人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成分泌激素。这些细胞位于( ) A．大脑皮层 B．垂体 C．下丘脑 D．脊髓 7．下图为人体内常见的两种不同类型细胞通讯方式。相关说法正确的是 ( ) A．胰岛细胞分泌的激素通过血液运输调节肝细胞生命活动的方式属于体液调节 B．A图中的激素不一定是起降血糖的作用 C．如果B图所示的靶细胞为人体唾液腺细胞，那么1应该属于传入神经，靶细胞属于效应器 D．2所释放的某种物质可使该靶细胞发生兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即在靶细胞内被分解 8．某同学研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：①将若干只未成年小鼠分为2组：甲组假手术（手术但不切除甲状腺），乙组切除甲状腺；②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的体长和单位时间耗氧量，并记录结果如下图。以下分析错误的是( ) A．本实验的目的是研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和生长发育的影响 B．A曲线表示甲组小鼠代谢正常，耗氧量也保持相对稳定的水平 C．D曲线表示乙组小鼠甲状腺激素缺乏，生长发育停滞 D．可增设丙组（假手术，给予甲状腺激素）作为实验组，使实验更严谨 9．下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是（ ） 检验名称结果单位参考范围 甲状腺激素98.5pmol/L9.01-19.5促甲状腺激素0.09pmol/L0.35-4.94 A．患者的细胞代谢速率高于正常水平 B．患者神经系统的兴奋性较正常人高 C．患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平 D．患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的 10．下列有关体液调节叙述正确的（ ） A．垂体能分泌各种促激素释放激素，是调节内分泌的枢纽 B．一些多细胞低等动物只有体液调节 C．体液调节中的信息分子被定向运输到靶细胞发挥作用 D．激素发挥作用后就会被灭活，所以体内的激素含量总处于剧烈变化中 11．有三个均表现为低甲状腺激素的病人，他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷病。给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素（TRH)，注射前30min 和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素（TSH)浓度，结果如下表： 经诊断甲为下丘脑功能缺陷，下列对实验结果分析正确的是（ ） A.注射TRH后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以恢复正常 B.表中数据不能说明“下丘脑一垂体一甲状腺”之间存在反馈调节 C.病人乙是垂体功能缺陷、病人丙是甲状腺功能缺陷 D.TRH与TSH的作用相同 12．下图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是( ) A.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑 B．激素③可作用于多种器官 C．血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少 D．幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮 13．如图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述不正确的是( ) A．若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位