《位置和方向”教案 (1].doc

PAGE  第一单元 《位置与方向》 教案 课题课时安排教学目标重点、难点教法、学法认识东西南北11.引导学生辨别四个方向； 2.学生能指出地图上四方向； 3.能用方位词描述物体方向。重点：会辨东、南、西、北，知道地图上的方向。 难点：能描绘物体方向。教法：讲授法、演示法、练习法学法：自主学习 讨论交流认识平面图的东西南北11．引导学生在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。 2.借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识。重点：知道地图上的东西南北四个方向。 难点：能用给定的一个方向辩认其余三个方向，并描述物体方向。教法：教授法、演示法、启发法学法：自主学习 讨论交流 合作探究认识简单的路线一11.生固圣辩认地图上四方向； 2.引导生会看简单路线图； 3.能描述行走的路线，培养生辨认方向的意识。 重点：会在图上辨认东、南、西、北； 难点：能简单的用四个方向描述行走路线。教法：讲授法、谈论法、练习法 学法：自主学习 讨论交流 合作探究认识东北东南西北西南11.认识东北、东南、西北、西南四个方向，引导生用给定的一个方向辩认其余的方向， 2.通过；联系引导生用这些词语描述物体所在的方向。重点：能够正确辨认8个方向，并能用方位词描述物体所在的方向。 难点：能根据不同的参照物来确定方向教法：讲授法、演示法、启发法 学法：自主学习 讨论交流 合作探究认识简单的路线二11.通过情境图引导生辨认方向并认识路线图； 2.通过观察引导生运用方向描述行走路线。重点：认识路线图，会运用方位词描述路线。 难点：运用所学知识解决实际问题教法：讲授法、谈论法、练习法 学法：自主学习 讨论交流位置与方向的综合练习11．熟悉位置与方向的知识，使生会看简单的路线图； 2．能描述行走的路线；引导生会应用所学的知识解决生活中的问题。 HYPERLINK /  重点：能说清八个方位，会熟练、准确运用方位词说明路线。 难点：绘制简单路线图。教法：练习法、读书指导法 学法：自主学习 讨论交流 合作探究 上课时间：第 周 星期 （详）案 课型：新授课 本期第1课时 课题：认识东西南北 教学目标知识与技能：能辨认东、南、西、北四方向，知道地图上这四个方向，通过学习，生能用方位词描述物体所在的方向。 HYPERLINK /  过程与方法：借助现实的数学活动，辨认方向，培养辨认方向的意识。 情感态度与价值观：结合具体情境发展空间观念，体验数学与生活的联系。培养良好的观察能力。学习目标：能辨认东、南、西、北，知道地图上这四个方向，能用方位词描述物体的方向。重点难点：辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。教法学法：教法：讲授法、演示法、练习法 学法：自主学习、讨论交流教学资源和手段：多媒体课件 教学准备：板 书 设 计 认识东、南、西、北 北 西 东（日出方向） 南教学过程修改与补充一、（师）激发兴趣，导入新课（1分钟）： 创造情景：出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识描述各建筑的位置关系？（板书课题：认识东、南、西、北） 二、（生）自主学习（自学材料）（5分钟）： 1．初步体验东、南、西、北 （1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？ （2）（ ）与（ ）相对，（ ）与（ ）相对。 （3）课件出示天安门图，说一说：天安门城楼、国旗、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、博物馆等各在什么方向？三、（生）组内探究（5分钟）： 1．初步认识东、南、西、北 （1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？ （2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起,从（ ）边落下。 2．在游戏中辨认东、南、西、北 （1）早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。 （2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？…… …… 四、（生）交流展示（5分钟）： （1）请同学汇报一下找东西南北四个方位的方法。 （2）小组交流展示自己的学习收获，注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。 五、（师）点评解惑（14分钟）： 你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？ 讨论各种不同方法后： （1）教师讲解