浅谈构建 四好 校园文化 提升示范性高职核心竞争力的论文.docVIP

　　浅谈构建 四好 校园文化 提升示范性高职核心竞争力的论文 论文关键词:“四好”校园文化示范性高职核心竞争力 论文摘要:审视了校园文化在高职院校竞争中的重要作用,诠释了湖南交通职业技术学院“四好”校园文化的内涵,介绍了“四好”校园文化的创建思路和做法。 校园文化是一所学校的性质、个性和精神面貌的集中体现,是学校办学特色、办学理念及精神文化的重要载体。对于国家示范性高职院校建设单位而言,加强校园文化建设显得尤为重要。湖南交通职业技术学院1956年建校,2001年升格为高职院校,2007年被国家教育部确定为重点建设的示范性高职院校。在示范校建设过程中,学院积极确立体现高职院校特点、促进学院发展的校园文化建设新坐标,即以“好品德、好技能、好使用、好形象”的“四好”理念为指导,积极构建独具特色的校园文化,提升了示范性高职院校的核心竞争力。 　　 　　高职竞争凸显校园文化的作用 　　 　　当今,校园文化的概念已经越来越多地在各种场合被教育专家所关注,高职院校的校园文化建设更是越来越广泛地受到人们的重视。2007年8月,湖南交通职业技术学院被确定为全国重点建设的示范性高职院校,结合交通事业和湖南经济社会发展需求及学院“十一五”规划的实际,我们提出了“行业领先、中部领头”的奋斗目标。.示范校建设极大地调动了全院师生投身教育教学改革的热情,将学院办成具有明显竞争优势,能真正引领全国其他一千多所高职院校的发展,提高我国高职院校的整体水平,是一项十分重要而紧迫的任务。经过思考与实践,我们认为高职教育只有办出特色才能占领市场,要确保竞争力就必须进行创新,创新管理、创新制度、创新文化。为此,应把校园文化建设纳入学院建设和发展的轨道,把校园文化建设放在办学方向和培养目标的大背景下实施,把校园文化建设与学院的专业设置、师资配备、课程开设等统一起来,增强校园文化在实现学院培养目标过程中的作用,使校园文化与学院特色相一致,最大限度地发挥校园文化的功能。 　　文化传承是高职教育发展的内在要求中外知名大学无不具有独特的文化。通过文化的继承、传播和创造,大学不仅可以使受教育者成为德才兼备、知行合一的人才,而且可以与社会形成文明互动、文化传承的态势。包括高职院校在内的各高校理所当然地承担着建设和传播先进文化的责任和使命,这既是时代的要求及社会发展的需要,也是高职教育发展的内在要求。 　　文化育人是实现高职教育培养目标的必要手段从高职院校德育培养目标来看,校园文化建设的目的在于育人。文化之“化”,即教育人、影响人、陶冶人、教化人的意思。校园文化作为学校教育活动的内容和途径不是独立存在的,而是与大学生的道德情操、知识技能、思维方式、心理素质及文化结构的发展紧密联系在一起的,在高职院校德育工作中发挥着重要作用。 　　文化兴校是高职院校发展战略的必然选择我国的高职教育发展迅速,高职院校的数量已占全国高校总数的一半以上。优化办学条件,提升师资水平,加强专业建设,深化内部管理体制改革,成为各高职院校努力追求的竞争制胜点,这无疑是必要的。而优秀的校园文化具有催人奋进的激励作用和功能,可以提升学院各成员的精神境界,能够增强学院的凝聚力和向心力,奠定学院改革与发展的思想、理论和文化基础。 　　文化品牌是塑造高职院校形象的重要途径我国的高职院校大都起步较晚,缺乏深厚的历史文化积淀。高职院校若能在建校之初就有较为明确的办学理念和文化建设目标,并着手进行学院形象识别系统(简称为“cis”)策划,将会强化学院内部公众的凝聚力,实现师生员工与学院的心理认同,提高学院知名度和美誉度,从而有利于形成良好、健康的学院群体氛围,有利于学院的健康运行和对外拓展。 　　 　　“四好”校园文化的内涵 　　 　　高职院校校园文化建设既要重视大学作为功能独特的文化机构所应具有的文化品位、独立品格和价值追求,更要注重适应社会、融入社会,追求学校文化与企业文化的有机交融。“好品德、好技能、好使用、好形象”的“四好”校园文化是我院长期办学实践积淀下来的文化特色,具有深厚的文化底蕴和悠久的文化渊源,是湖湘文化、交通文化、企业文化等多种文化水乳交融的产物。 　　“好品德”要求学生树立正确的人生观、价值观,诚实守信、爱岗敬业,具备法制意识、责任意识和团队意识;要求教师具备良好的师德和价值观,热爱职教事业,热爱学生。“好技能”要求学生具备精湛的专业技能和可持续发展能力;要求教师成为专业的里手或行业的大师。“好使用”要求培养的学生适应社会能力强、社会认可度高;要求教师既能拿粉笔,又能拿扳手。“好形象”要求学生自立、自尊、自强、自信,举止端庄、言谈文雅;要求教师成为学生仪表言行的表率。 　创建“四好”校园文化的路径 　　 　　确立“四好”校园文化建设指向国家示范性高职院校建设计划对入围院校