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王斌教学设计_34155
2014新人教版六年级上册数学 “教学设计”
作品题目：认识扇形（教学设计）
作者姓名：王 斌
学 科：数学
职 务：教师
职 称：小教高级
单 位：湖北省十堰市郧阳区茶店镇中心小学
手 机地 址：湖北省十堰市郧阳区茶店镇中心小学
邮 编：442512
邮 箱：1473375742@
认识扇形
【学习内容】教材P75及P76第1—4题。
【学习目标】
1．认识弧、圆心角以及他们间的对应关系，在此基础上认识扇形，并能准确判断圆心角和扇形。
2.理解扇形概念知道扇形有一条对称轴以及圆心角的大小决定扇形面积。
【学习重点】认识弧、圆心角、扇形，能准确判断扇形。
【学习难点】计算特殊扇形的面积。
【前置学习】（自主学习，课前展示）
1．预习教材P75举例说说生活中哪些物体是扇形？什么是扇形呢？
6
10
2．计算??面阴影部分的面积。（单位：米）
B
.
o
A
( )
( )
( )
( )
【学习探究】（合作学习，边学边探边展示）
探究一：认识“弧”、“扇形”、“圆心角”。
1．阅读教材P75下面一段话，完成右图的填空。
2．想一想：在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的（ ）有关。
.
B
A
o
3．下左图的扇形圆心角是（ ）度，下右图的扇形圆心角是（ ）度。
探究二：扇形知识的灵活应用。
1．教材P76“练习十六”第1题。
2．上图两个圆的直径都是4cm，分别计算两个扇形的面积。
【自我测评】（自主练习，全面展示）
1．下面图形中哪些是圆心角？在（ ）里画“√”。
2. 画一个半径是2cm的圆，再在圆中画一个圆心角是100°的扇形。
3．计算下面各图涂色部分的面积。
o
3cm
.
4．一个圆形花坛周长是25.12米，面积是多少平方米？
【应用拓展】（独立练习，学优生展示）
你在生活中见过下面这些图案吗？
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