中国古代诗歌欣赏综述.pptVIP

中国古代诗歌欣赏 ;选修课程目标 ;教材内容 五千年文明史，三千年诗歌史。 诗歌集中编排，有助于认识诗歌的文体特征，掌握诗词格律的基本知识。诗歌的发展概述，有助于整体上粗线条的了解诗歌的发展面貌。; 这本教材的编写，就是为了适应进一步学习古代诗歌的需要。它着重从鉴赏这一角度引导阅读古诗歌。让学生们有计划地阅读一定数量的名篇，通过自己的鉴赏探究，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力，提高对古诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化热爱祖国的感情，增进运用祖国语言文字的能力。 ; 单元主题 过程方法 诗歌之部 以意逆志、知人论世 （探究诗旨） 置身诗境、缘景明情 （把握诗境） 因声求气、涵咏诗韵 （体会声韵） ;语文课程资源的开发和利用;中国古代诗歌概述;4、南北朝时期（最大的成就是民歌的发展） 南朝民歌：文学特征：题材狭窄（爱情）、风格艳丽，喜用双关 代表作《西洲曲》 北朝民歌：文学特征：题材广泛、风格刚健、语言直率 《木兰辞》（代表了北朝民歌的最高成就） 文人诗创作：代表诗人：鲍照、谢朓、庚信 隋唐五代——初唐 四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 陈子昂 盛唐 诗仙:（李白）、诗圣（杜甫）中国诗坛盛极一时的“双子星” 山水田园诗派：王（王维）、孟（孟浩然） 边塞诗派：高适、岑参、李颀、王昌龄 中唐 韩孟（韩愈、孟郊——诗歌的风格特征：奇崛险怪） 元白（元稹、白居易——诗歌的风格特征：语言平易直白） 李贺（人称“诗鬼”——诗歌的风格特征： 诗境诡谲） 晚唐 小李杜：李商隐、杜牧 ， 温庭筠诗歌的风格特征： 哀艳 宋代——宋诗重理趣 江西诗派：黄庭坚、陈师道、陈与义 ，杨万里（“诚斋体”）、苏轼 宋词（婉约派：柳永、李清照，豪放派：苏轼、辛弃疾） 元代——元曲四大家（关汉卿、郑光祖、马致远和白朴 ） 清代——清诗（龚自珍）、清词（纳兰性德） ;我国最早的诗歌总集《诗经》;在楚地歌谣的基础上创造出的有浓厚地方色彩的新诗体——楚辞，标志了“文人之诗”的开始。 楚辞体的特点：1、想象丰富、文辞华美、色彩绚烂，奇诡魅丽 2、“皆书楚语，作楚声，纪楚地，名楚物”具有浓郁的地方色彩 3、楚辞的语句参差，富有变化，篇幅一般比较长 4、常用语气助词“兮”（句末：加强整体语气，句中：表停顿） 闻一多先生对于《楚辞》里的”兮“字有特殊的研究，是一个重大的贡献。 “骚体诗”奠基人、影响最深远的爱国诗人——屈原 代表作：《离骚》 《九歌》是屈原据民间祭神乐歌改作或加工而成。传说是屈原放逐江南时所作，当时屈原“怀忧若苦，愁思沸郁”，故通过制作祭神乐歌，以寄托自己的这种思想感情。但现代研究者多认为作于放逐之前，仅供祭祀之用。《共十一篇：《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《东君》、《河伯》、《山鬼》、《国殇》、《礼魂》。 《天问》是古今罕见的奇特诗篇，它以问语一连向苍天提出了172个问题，涉及了天文、地理、文学、哲学等许多领域，表现了诗人对传统观念的大胆怀疑和追求真理的科学精神。 ;乐府：采集民歌加以整理，配乐演唱的机构 内容：继承《诗经》传统 语言：朴素自然，活泼生动 句式：五言为主 代表作： 《上邪》《陌上桑》《孔雀东南飞》 《古诗十九首》代表了汉代五言抒情诗的最高峰（刘勰“五言之冠冕”，钟嵘“惊心动魄，一字千金”。; “风”偏重指精神气质，“骨”偏重于指