2012高一生物课件-第一节孟德尔豌豆杂交试验(一)(新人教版必修2).ppt

点击进入课时作业 判断不出显隐性 栏目导航 预习导学 要点探究 课堂练习 一、用豌豆做遗传实验的优点及实验方法 1.豌豆作为遗传实验材料的优点 特点 优势 自花传粉和闭花受粉,自然状态下,一般是纯种 用其做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析 具有易于区分的性状,且能稳定地遗传给后代 实验结果易于观察和分析 特点 优势 易栽培且生长周期短 实验周期短,便于分析 产生的后代数量多 容易收集大量数据,利于结果的统计 第1节　孟德尔的豌豆杂交实验(一) 2.人工异花传粉的一般步骤 (1)去雄:除去母本未成熟花的全部雄蕊。 　　 (2)套袋:套上纸袋,以免外来花粉干扰。 　　 二、一对相对性状的杂交实验 实验过程 特点 P(亲本)　高茎　×　矮茎 　　 　 ↓ F1(子一代)　高茎 　　 　 ↓? F2(子二代)　高茎　矮茎 　　 　　3　∶　1 (1)P具有相对性状。 (2)F1全部表现为显性性状。 (3)F2出现性状分离现象,分离比约为显性性状∶隐性性状=3∶1。 【思维激活1】 豌豆的F1自交后,是否对豌豆的花进行套袋处理? 提示:不用,因为豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,在开花前已经完成了受粉。 三、对分离现象的解释 1.遗传图解 即F2中遗传因子组成及比例是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1 F2性状表现及比例是:高∶矮=3∶1。 2.性状分离比的模拟实验 (1)模拟内容:用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官,甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子,用不同彩球的随机组合,模拟雌雄配子的随机结合。 (2)分析结果得出结论:彩球组合类型数量比DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1,彩球代表的显隐性的数值比为3∶1。 1.传粉类 (1)自花传粉:两性花的花粉,落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。其中当花未开放时,雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上,传粉后花瓣才展开,称闭花传粉。 (2)异花传粉:两朵花之间的传粉过程。 2.性状类 (1)相对性状:同种生物同一种性状的不同表现类型。 (2)显性性状:具有相对性状的两纯种亲本杂交,子一代表现出来的那个亲本的性状。 (3)隐性性状:具有相对性状的两纯种亲本杂交,子一代未表现出来的那个亲本的性状。 遗传学的基本概念及相互关系 问题引领: 1.猫的长毛和黑毛是一对相对性状吗? 2.正交和反交有什么区别? (4)性状分离:在杂种后代中,同时出现显性性状和隐性性状的现象。 3.遗传因子类 (1)显性遗传因子:决定显性性状的遗传因子。(用大写英文字母表示) (2)隐性遗传因子:决定隐性性状的遗传因子。(用小写英文字母表示) 4.个体类 (1)纯合子:遗传因子组成相同的个体,它包括显性纯合子和隐性纯合子。 (2)杂合子:遗传因子组成不同的个体。 5.交配类 (1)杂交:遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。 (2)自交:植物体中自花受粉和雌雄异花的同株受粉。广义上讲,遗传因子组成相同的个体间交配均可称为自交。自交是获得纯合子的有效方法。 (3)测交:就是让杂种(子一代)与隐性纯合子相交,来测子一代的遗传因子组成。 (4)正交和反交:正交和反交同时存在,若甲类型个体作父本,乙类型个体作母本称为正交;则甲类型个体作母本,乙类型个体作父本称为反交。 6.遗传因子、性状等概念之间的相互关系 7.遗传学常用符号 类型 符号及含义 (1)亲本类 P:亲本 ♀:母本　♂:父本 (2)交配类 ×:杂交　?:自交 (3)子代类 F1:子一代 F2:子二代 Fn:子n代 孟德尔科学探究过程分析 问题引领: 1.“假说—演绎”法的过程是什么? 2.针对杂交实验中出现的分离现象,孟德尔提出了什么样的假说? 规范书写遗传图解(雌雄配子交叉线法)的一般程序 (1)每行前面要有相应的标题(如P、配子等); (2)写出亲本的性状,标出与性状相应的遗传因子组成; (3)正确分离出配子; (4)根据雌雄配子随机结合写出子代遗传因子组成; (5)标出子代的性状及其比例(如图所示)。 变式训练21:关于测交意义的说法,正确的是(　B　) A.通过测交可以获得具有优良性状的新品种 B.通过测交可以测定被测个体的遗传因子组成 C.通过测交得到的后代发生性状分离 D.通过测交得到的后代的性状表现相同 解析:测交是指让被测个体与隐性类型进行杂交,用来测定被测个体的遗传因子组成的方法,通常不能获得具有优良性状的新品种,测交得到的后代有可能发生性状分离也有可能不发生性状分离。 显、隐性性状及杂合子、纯合子的判断 问题引领: 1.有开红花和开白花的两株同种植物,能否判断出其显隐性关系? 2.已知某株豌豆为高茎,能否推断出该个体的遗传因子组成? 3.纯合子自交产生的后代是否会发生性状分离?