2013-9-30标点符号用法.ppt

判断下列句中标点符号使用是否正确:;标点符号;表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间并列不能用顿号。 作者描写了飞瀑、祠庙、翠松、古松、洞天云海。 ;表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。 ;2. 太短的并列成份间(尤其是一约定俗成的词语，无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。  如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 练习：这次“严打”的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的 ，和公安干、警家属的支持是分不开的。 ;3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。(顿号不能和“和”“或”同用)  我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是世界???大河流。（此句用了“和”，前面的顿号应该删去。） ;4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。  这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 （;5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。 萝卜切得纤细，均匀 。 这个故事讲得真实，生动。 你要不断进步，识字，生产。 ;6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。  这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。 ;7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。 原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到新的水平。 市一中学的校长、主任、第三中学的校长、 主任都来开会了。（此句混淆了并列词语的大小层次。第二个顿号应改为逗号。） ;8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间使用逗号。  我们的院子里种了一些花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。  乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊,西瓜啊,伊犁苹果啊,库尔勒香梨啊…… ，走到哪儿都闻得见诱人的香味。 ;9．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能用逗号。 如：这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县。 ;二、逗号表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。 ;1．用在独立语后据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：据说后面不能用冒号) 2、主语后有语气词 你啊，还是那个老样子。 3、变式句（主谓倒装句） 怎么啦，你？ 多么美丽，这一朵朵鲜花。 4、用在次序语后面。如： 第一，时间紧，任务重，我们必须加劲干； 第二，我们一定要注意安全。 ;表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。  他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么凝重。 侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不倒人。 ;（1）在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。 张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。 ;（2）非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层可用分号。  （3）分号之间不能用句末标点。 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒；…… （4）分行列举的各项之间，也可以用分号。;用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总括上文的点号。  他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就这些。（总结上文） ;1．冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。 记者在一些家庭采访时，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。  这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。 ;2．转述的不能用冒号。（人称发生变化）  老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。  ;3．没有比较大的停顿不用冒号(用冒号就肯定有停顿)  参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。 ;4．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的后边用句号。 他说今天不回家了。  “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”  “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。 ;5．冒号还可表总结。 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就是这些。 ;6．同一句中不能用两个冒号。  “晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。” ;用于句末表强烈感情 ;（1）如果有成份倒置，感叹号用在