创新教育在美工教学中应用.doc

创新教育在美工教学中的应用 蛟河市实验幼儿园 邱丹 《幼儿园指导纲要》中，对艺术领域提出创新求美的要求，那么如何在美工活动中进行创新教育呢？应从以下几方面做起： 对美工活动分门别类，重新制定要求。 幼儿园美工活动应该给幼儿充分想象的空间，即使是主题画也要让幼儿在动作、形态、方向等方面寻求到自己想表现的东西。 教师以平等的身份，参与幼儿活动，倾听他们的想法。 教师参与幼儿活动，倾听孩子们的想法，让小作者说一说自己的创作，你会发现他的画也有内容，有生命，那时一个别样的美丽世界。教师对此肯定幼儿的做法，他会萌发出对美术深深的爱。 个别差异，具体对待应充分运用到美工教学中。 由于幼儿先天对美的感应有差异，后天体验美的机会也大不相同，为此，我们在教育活动中要注意幼儿的差异，让幼儿在不同的创作中体验到美，表象出美，教师及时鼓励，只有这样，孩子们才会感到创造的快乐，长此以往，幼儿的创造技能得培养与发展，实现了创新教育的目的。 内容摘要：美术欣赏教学是艺术教育重要内容之一。它对提高幼儿审美能力和艺术素养具有十分重要作用。如果幼儿能掌握美术欣赏的基本方法，那么就能更快提高幼儿审美水平和欣赏能力。从而开阔艺术视野陶冶情操。????在对幼儿进行美术欣赏教学时，应充分考虑幼儿的年龄特点和认识水平，选择恰当的方法和适合的内容，从而让幼儿在感受作品的同时激发创作的欲望，用多种方式来表达自己的审美感受。????美术欣赏是运用感知、记忆、经验、知识，对美术作品进行感受、体验、分析、判断，而获得审美感受和美术知识的过程。????一、美术欣赏在美术领域中的重要地位????常言到，爱美是人的本性，但并不是说人一生下来就能够欣赏美的事物。人的欣赏能力不是从娘胎里带来的，也不是从头脑中突然萌生的，而是在后天的教育中慢慢培养起来的。????指望每一个儿童将来都成为艺术家，这是不可能的，但每一个儿童将来都会接触到艺术，这则是必然的。从某种意义上说，比之艺术创作能力，理解和欣赏艺术的能力对儿童将来的发展来说是更重要的，至少，在儿童应具有的艺术素质结构中它不应是被忽略的一块。当然，艺术创作与欣赏又是不可分的，从接受美学的观点看，欣赏本身就是艺术创造的一部分，是观者对艺术作品进行的再创造。????幼儿园美术教育活动包括绘画、手工、美术欣赏三大內容。其中美术欣赏可以说是绘画、手工教学的一种准备和启蒙，是艺术教育的重要内容之一。欣赏有利于促进幼儿的认识发展，能发展其感官功能，开阔眼界，丰富表象储备； 幼儿绘画浅谈 张颖 涂涂抹抹是每个儿童都喜欢和经历过的，他们常常是不由自主地寻找一切可以涂画的工具和材料，在墙上、地上进行涂鸦。为什么儿童有如此强烈的内在表现需求呢?儿童究竟是为了什么而画？为了游戏？为了艺术？拟或是发自生活本身的一种自然展示？????一、儿童绘画的实质????许多美术教育研究理论，站在各自研究的不同角度试图回答这个问题。无论是认知理论、心理分析理论、感知理论、情感绘画理论所分析认为的那样：源自人类本身的驱动，认为儿童的绘画行为是天生就具备的，是一种天性和本能；或是认为出于表达情感的需要，儿童借助绘画这一语言表达内心的所想、所感；抑或认为是受环境影响的从众心理，日渐习得。虽然各种认识理论有所不同，但我们可以看到：绘画给儿童带来最初快乐的很大程度不是绘画的结果，而是儿童在随意涂抹的过程中摆动手臂在纸上流下的痕迹，伴随这种愉快的自我发现的感觉经历，随之产生浓厚的兴趣冲动。而日后的发展正是顺应和展示这一兴趣，这是儿童的一个自然发展阶段。????绘画是儿童不教自为的一种自然发现，儿童绘画的实质是其一种兴趣的自然展示，兴趣是儿童绘画的内在动力。同时，儿童把绘画当做他们游戏生活中不可缺少的，一个重要的组成部分。艺术活动是儿童游戏的最高形式。????二、儿童美术活动的价值????无论是儿童漫无目的的信手涂鸦，还是被成人视之为极具艺术性的佳作。孩子们每天都在饶有趣味地进行创作，这一活动本身洋溢着儿童天真、活泼的情感，是儿童旺盛生命力的流露。 幼儿园美术教学论文-----谈幼儿园美术活动的语言指导 刘锐 幼儿园美术教学论文是一个比较难写的话题，很多幼儿园老师都不愿意去写幼儿园美术教学论文。他们不知道在写幼儿园美术教学论文时怎么入手，怎么去写幼儿园美术教学论文，下面是就是我们幼儿园美术教学论文收集笔记里，收录的一篇有关幼儿园美术教学论文的文章，与大家一同分享。希望能给即将要写幼儿园美术教学论文的老师们带来一些帮助。 语言指导是幼儿园美术活动中最常运用的主要的指导形式。所谓的语言指导，是指在活动中，教师借语言媒介，通过谈话、讨论、提问等方式，向幼儿传递教师的意图，旨在对幼儿美术