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地理导·学案 八年级地理上册 第 一 章 第一节 位置优越 国土辽阔 单位： 牛庄镇西范中学 撰写人： 孙振军 学 习 目 标 基础知识： 能够运用地图说出我国的地理位置及其特点。 智能的培养： 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。 思想教育： 通过我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深学生热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。重点 难点本节教学重点是要求学生理解我国地理位置及其优越性。难点（没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点）要求学生积极地参与课堂和课后活动。 学 法 指 导采取自主学习、合作探究的方式，让学生动手动脑，实现知识的落实。 学习准备地球仪、中国疆域示意图、中国政区拼图课时划分1课时学 案导 案二次备课第一课时 课前预知-----我自信 我能行 学生了解有关资料 合作探究-----我参与 我快乐。 导入语：同学们，每周一我们学校都要进行升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起，同学们心中的自豪感就会油然而生，那么，你们为什么会感到自豪呢？ 活动一：学生畅所欲言。（通过活动一培养学生的民族自豪感。） 学生：地大物博、美丽富饶、人口众多、地处亚洲东部太平洋西岸、最北端最南端到了哪里…… 1．位置优越 （谜语激趣）请同学们猜谜语，谜语是：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。 由于初一已经学过如何去描述一个地区的位置，因此先请学生回顾，应从哪几个方面来分析一国的地理位置？再分别从半球位置、海陆位置、纬度位置三方面结合地图或地球仪引导学生分析我国所处地理位置。半球位置，可利用课本图1.1 中国在地球上位置示意，让学生分别说出东西半球、南北半球分界线，在图上辨认我国的半球位置。但对这幅图的理解，对有的同学来说可能有一定难度。因为在这幅表示立体地球的平面图中，赤道的位置和东西半球的比例似乎太不成比例了。有学生就说，我还以为赤道是北极圈呢！所以我用的是地球仪，请学生上来在地球仪上画出赤道的位置和东西半球界线的大致位置，再说出中国位于东半球和北半球就不难了。 至于纬度位置和海陆位置，请学生自己对照课本图1.1或地图册中的中国疆域图归纳出就可以。平时要求学生做到“左图右书”，哪怕学校没有挂图都关系不大。 位置问题讲完，以一句“那我国所处的位置好不好呢？不比不知道，一比全知道”引出第3页活动题。 我国地理位置的优越性，老课本中有直接的文字叙述，现在放在活动题中。这里可以组织学生分组讨论，如将学生分作两大组，每组讨论一小题。采用前后桌同学一起讨论的形式，推荐代表发言。 2．国土辽阔 包括陆地国土和海洋国土。 陆地国土中要求掌握一是陆地面积960万平方千米，二是四至点，三是陆上疆界，四是陆上邻国。 四至点的教学，采用结合图1.4再归纳成歌诀的形式让学生速记：“头上顶着黑龙江，脚踏曾母暗沙岛；嘴喝两江汇合水，帕米尔上摆摆尾。”陆上疆界还有后面的海上疆界，请学生在图1.4中国疆域示意图中用笔描出来。用红笔沿逆时针方向描出陆上国界线，用蓝笔由北向南描出大陆海岸线，而且将它们的长度与赤道相比，再进一步加深对我国之“大”的印象。 邻国的教学，先让学生沿逆时针找出陆上邻国和自北向南找出海上邻国，老师再介绍一个口诀记忆：“十四邻国陆上环，俄国蒙古和朝鲜；哈吉塔巴阿富汗，印尼不丹缅老南。隔海六国要记全，印尼马文菲日韩。”然后让学生比赛记忆口诀，看谁记得又快又准确。增强学生的兴趣，便于学生掌握知识。 收获之窗-----我努力 我充实 熟悉内容，回顾知识 火炼真金-----我成功 我自豪 检测题 填空题： 1：中国位于东西半球的（ ）半球，南北半球的（ ）半球。 （ ）洲东部，（ ）西岸。 2：我国绝大多数领土属于（ ）带，南回归线以南少数地区属于（ ）带。 选择题 3.下面四幅图（10-20），属于中国最北方景观的是 4.与中国隔海相望的国家中，经济最发达的是 A.韩国??? B.日本??? C.印度尼西亚??? D.文莱 5.听说中国是一个很大的国家，相当于欧洲那么大，下面的争论哪个正确A.领土面积960万平方千米，是世界第三大国?? B.陆地面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大??? C.领土面积960万平方千米，和美国差不多大??? D.陆地面积960平方千米，是世界第三大国。 6.中国是世界上邻居最多的国家，陆界长2万多千米，陆上邻国有 A.13个