1.1DA重组技术的基本工具.docVIP

铜山生物教研 编制： 张进 审核：李辉 基因工程和蛋白质工程 一、高中生物课标要求 高中生物新课程标准江苏省高中生物教学要求 HYPERLINK /Html/gaokaodongtai/223216389.html \o 江苏2008年普通高校招生全国统一考试说明公布 \t _blank 2010生物科(江苏卷)考试说明等级要求模块三 现代生物科技专题 模块三现代生物科技专题模块三现代生物科技专题ABC具体内容标准活动建议学习要具体考点4.基因工程4.基因工程简述基因工程的诞生 　 简述基因工程的原理及技术说出基因工程的概念 简述基因工程的诞生 简述基因工程的原理及技术　 √ 　　 　　 　 　 　简述基因工程的诞生历程认同基因工程的诞生和发展离不开理论突破和技术创新分析基因工程研究的理论基础说出DNA重组技术所需的三种基因工具的作用简述基因工程基本操作程序的四个步骤简述目的基因的获得、运载体的构建、目的基因的导入与检测等常用的方法及其基本原理　举例说出基因工程的应用举例说出基因工程在农业、医疗、环境保护等方面的广泛应用及其发展前景，讨论转基因生物的利与弊举例说出基因工程的应用　 √　　 　关注基因工程的发展，认同基因工程的应用促进生产力的提高简述蛋白质工程举例说出蛋白质工程崛起的缘由 简述蛋白质工程的原理简述蛋白质工程√　　通过讨论、进展追踪等活动，提高收集资料、处理资料、撰写专题综述报告的能力 二、教材分析 由上表可知，本专题的B级要求的考点是基因工程的应用。而基因工程的应用是建立在掌握基因工程的基本原理、工具、操作流程的基础上，所以尽管基因工程的原理及技术的考查等级为A级，但仍然是值得我们去注意的考点之一。 从近三年江苏生物试题看，该部分对知识的考查侧重于基因工程的工具、基因工程的操作过程。命题角度主要是和生物前沿科技热点相结合，如2009年江苏生物第34以Bt毒素蛋白基因植物的培育过程为背景材料考查基因工程的关键操作步骤。学习中注意：1、以工具酶为主的试题考查仍占主要地位。2、关注基因工程操作流程中各阶段的原理、方法。3、结合社会热点的基因工程应用方面的考查要重视。 本专题的教学应紧密联系必修2的基础知识。例如，在学习限制性核酸内切酶与DNA连接酶时，可与DNA的结构知识联系。在学习目的基因的检测时，可与必修2中DNA指导蛋白质合成的过程联系。在学习PCR扩增技术时，可联系必修2的DNA复制的内容。 基因工程是生物工程的主要领域，常与其他技术组合运用而达到定向改造生物的目的。如基因工程与植物组织培养相结合培养转基因植物。基因工程与动物细胞工程、胚胎工程结合培养转基因动物。 三、知识网络 课题1 基因工程概述----基因工程的工具 教学目标 考点1基因工程的诞生（A级，课标要求1、说出基因工程的概念；2、简述基因工程的诞生历程；3、认同基因工程的诞生和发展离不开理论突破和技术创新） 考点2基因工程的原理及技术（A级，课标要求：1、分析基因工程研究的理论基础；2、说出DNA重组技术所需的三种基因工具的作用） 重点：说出DNA重组技术所需的三种基因工具的作用 案例引入 据统计，1999年至2006年间，全国累计推广国产转基因抗虫棉1.56亿亩，为国家和农民增收节支400亿元人民币。转基因抗虫棉的产业化缩短了我国农业生物技术与国际先进水平的技术差异，增强了我国农业新兴生物产业的国际竞争力，提升了我国农业科技的国际地位。那么，转基因抗虫棉是利用什么技术培育出来的呢？这项技术需要那些基本工具呢？ 自主学习 一、基因工程的诞生和发展 1．理论基础：艾弗里证明了 、沃森和克里克阐明的 、尼伦贝格等破译了 ，这些为基因工程的创立作出了重要的理论铺垫。 2．技术支持： 等工具酶、质粒等载体和 的发现，直接促使了基因工程应运而生。显微注射技术、DNA碱基分析技术、PCR技术等促进了基因工程的发展。 3．基因工程的概念：指在体外 通过人工 和 等方法，对生物的基因进行 ，然后导入受体细胞并使 在受体细胞中表达，产生人类需要