1.1探勾股定理(第2课时).doc

榆阳区中学数学课时计划 年级 八 设计者 刘治军 课题探索勾股定理课时共2课时第2课时检 查 记 录课型新授初备2012年8月19日复备年 月 日年 月 日年 月 日年 月 日课程目标知识点1、掌握勾股定理，了解利用图形验证勾股定理的方法； 2、运用勾股定理解决一些实际问题。能力训练1、学会用图形的方法验证勾股定理，培养学生的创新能力和解决实际问题的能力； 2、在图形的过程中，鼓励学生大胆联想，培养学生数形结合的意识。情感态度价值观1、利用图形的方法验证勾股定理，是我国古代数学家的一大贡献，借此对学生进行爱国主义教育； 2、在图形的过程中获得学习数学的快乐，提高学习数学的兴趣。榆阳区中学数学活页教案 第1页 教学重难点重点1、能熟练应用图形法证明勾股定理。难点1、用面积证勾股定理。教学准备教师准备1、教学用直尺、三角板； 2、若干个正方形，四个全等的三角形。学生准备1、学生用直尺、三角板； 2、若干个正方形，四个全等的三角形。榆阳区中学数学活页教案 第2页 备课人刘治军主讲人刘治军教学流程知识点补充教学活动一、创设问题情境，激发学生学习热情，导入课题 展示投影（书中P7图1—7） 提问：大正方形的面积可表示为什么？ 表示大正方形面积的两种式子用等号连接起来。 （a+b）2=ab·4+c2 c2-1/2ab*4 =（b-a）2 对上式进行化简，得到： a2+2ab+b2=2ab+c2即a2+b2=c2 c2-1/2ab*4 =（b-a）2 即a2+b2=c2 二、讲解例题 例我方侦查员小王在距离 东西向公路400m处侦查， 发现一辆敌方汽车在公路 上疾驶。他赶紧拿出红外 测距仪，测得汽车与他相 距500m，你能帮小王计 算敌方汽车的速度吗？ AB2=BC2+AC2 也就是5002=BC2+4002 即 BC=300  请同学们回去用别的图形方法说明勾股定理。老师通过对上节课的内容回顾导入。 同学们操作用四个直角三角形拼一拼、摆一摆，看看能否得到一个含有以斜边c为边长的正方形，并与同学们交流。 个别回答。 同学交流形成共识后教师板书。 同学们对该式进行化简。 师生共同分析，个别学生板演，老师再订正。榆阳区中学数学活页教案 第3+1页 备课人刘治军主讲人刘治军教学流程知识点补充教学活动300*6*60=108000m=108km 三、随堂练习 四、作业课本P6习题1.2第1题。 学生合作完成，个别讲解做法。榆阳区中学数学活页教案 第3+2页 课后小结1、图形验证。图形验证勾股定理的关键在于能否用两种不同的方法来表示图中所研究图形的面积，如果可以，两个表达式相等，根据运算即可验证。 2、勾股定理在实际问题中的应用。板书设计§1.1探索勾股定理 1、（a+b）2=ab·4+c2 a2+2ab+b2=2ab+c2 a2+b2=c2 2、c2-1/2ab*4 =（b-a）2 即a2+b2=c2 3、例1教学后记评价与反思在图形活动中学生通过小组合作完成，使学生在活动中体验乐趣，得到满足，但是利用图形验证勾股定理方法还有很多，由于一节课时间的限制，不能够一一列举，老师还需另找时间适当的加以指导。错题分析榆阳区初中数学活页教案 第4页