教学的设计whatcanyoudo.docVIP

参赛教学设计基本信息 作者姓名 王瑞花性别女 出生年月 1980.09.14工作单位山西省晋中市寿阳县东关学校  邮政编码 045400通讯地址山西省晋中市寿阳县东关小学 联系电话电子邮箱jzwrh256@163.COM 所用教科书 书名人教版PEP 小学英语五年级上册教材 所教年级 五年级所教册次、 单元五年级上册Unit4 设计主题 Unit4 What can you do ?(A let’s learn )1.整体设计思路、指导依据说明优化教学活动设计，发挥设计的最大功效。紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能， 贯彻语言运用的基本原则，把知识和技能目标融汇在完成任务的过程中，从而体现了教材提出的把话题，功能，结构，任务结合起来的总思路。根据学生的年龄特点，精心设计教学活动，让学生在有节奏的说唱,游戏中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言。让他们在做中学，在玩中学，在比赛中学，从而为培养他们用英语进行顺利的交流打下坚实的基础。2.教学背景分析教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析） 本套教材强调了学生的兴趣、经验，能结合实际，贴近生活。这些特点在本单元中更是得到了充分的体现。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及询问别人的能力,并在此基础上培养学生自主学习和运用所学语言进行交际的能力。本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,易于理解。学生通过操练巩固，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。 学生情况分析： 本课任务型活动适合五年级学生。五年级学生具有贪玩，好动，好奇心强，爱表现自己的特点。 他们有了一定的英语基础，对基本的教师用语，课堂指令已基本掌握，在图片和多媒体课件的帮助下能听懂，读懂英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任务活动。并且在四年级时已经学习了一些动词短语，为本课时的教学作了很好的铺垫。 3.教学目标分析（1）认知目标：能听说、认读词组： sweep the floor/ cook the meals/clean the bedroom/ water the flowers/empty the trash. （2）能力目标：能把本课所学的知识运用到实际交际中去。 ( 3 )情感目标：增强学生生活的自理能力,培养学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的良好品质。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 用五个家务短语来回答What can you do? Ican……，I’m helpful!并能在情景中自然的加以运用。 教学难点： 如何在真实情景中正确运用所学对话。5.教学过程设计 (中文为主 + 所教学科目标语言） 步骤1：（一）热身活动（Let’s chant） 学生跟教师边说边做动作 （设计意图：教师与学生边说歌谣边做动作，不仅复习了动词短语为新还为What can you do?的呈现作好铺垫。chant让学生集中注意力，活跃课堂气氛，自然进入英语课的学习状态。） 步骤2：． Presentation（新课呈现） l）Start What day is today?.It’s Sunday.播放课件今天是星期日，五月的第二个星期日是母亲节。我们首先应该祝母亲节日快乐。What can we do today ? let the pupils say their ideas。教师总结并板书课题What can you do ? （设计意图：一开始就设计任务，让学生带着任务去学习新知识，为后来的学习活动做铺垫。） 2）Let’s learn a. Look at the floor,so dirty.Who can help me? You,Please.Can you sweep the floor? Come here and help me.(找一个学生帮忙)引出词组sweep the floor。Look at the picture,What can she do ? She can sweep the floor. Look, Lily can sweep the floor.then she can empty the trash.Can you empty the trash?(教育学生不能乱扔垃圾，保护环境意识。) What can you do ?引导学生说I can…. I am helpful. （设计意图：创设情景引导学生学习sweep the floor和empty the trash） b. 教师画简笔画：一个锅.教学cook the meals。然后教师出示