《经济生活》第1单元常见计算题题型及解题技巧.ppt

经济生活第一单元常见计算题; 计算题是高考政治试卷中的一种常见题型，几乎每年都有计算题的影子。考查的知识点主要有商品价值量与劳动生产率的关系、流通中所需要的货币量、利息率和汇率、互补商品和互相替代品的需求变化等。命题形式主要有两类：一类是显性计算题，直接用相关公式来解答即可。一类是隐性计算题，需要运用概念间的相关关系来分析。计算型试题具有综合性、灵活性的特点，要求熟练掌握相关概念及其内在联系。计算题在考查学生对教材基础知识掌握的同时也考查了学生更强的综合运用各方面知识的能力。;各种计算题的计算方法归类 一、流通中所需要的货币量=（代售商品数量× 价格水平）÷货币流通次数 二、社会劳动生产率提高后价值量的计算： 新价＝原价÷ (1＋增幅%）。 三、 币值变化的计算： 升值用乘法和加法，贬值用乘法和减法。 四、互补品、替代品的变动量的计算;巧用计算口诀;1、某国去年的商品总额为16万亿元，流通中需要的货币量为2万亿元。假如今年该国商品价格总额增长10%，其它条件不变，理论上今年流通中需要的货币量为 A、1.8万亿元 B、2万亿元 C、2.2万亿元 D、2.4万亿元;2、假定某国在一年内，商品价格总额增长50%，货币流通次数增加20%，则该国1元纸币的购买力相当于原来______元的购买力。该国这一年中最可能出现的现象是______。 A．0.25　投资增加 B．1.25　物价上涨 C．0.25　投资减少 D．1.25　物价下跌;解析：市场上需要的货币量＝商品价格总额/货币流通次数，当商品价格总额增长50%，变成了1×(1＋50%)＝1.5，货币流通次数增加20%，变成了1×(1＋20%)＝1.2，市场上需要的货币量是1.5/1.2＝1.25，也就是变化后市场上需要的货币量比原来多了。在本题中，该国并没有多发行货币，所以1元的购买力相当于原来1.25元的购买力，即货币升值。此时说明社会总供给大于社会总需求，社会出现通货紧缩，物价持续下跌，所以选D项。 答案：D;3、假如在2009年，受国际金融危机影响的M国，经济开始复苏，流通领域中货币流通次数增加了10%，政府加大宏观调控力度，使流通领域货币量减少了20%。在其他因素不变的情况下，金融危机时售价100元的商品，在经济开始复苏时售价为 (　　) A．66元 B．77元 C．88元 D．99元;本题属于显性计算题，可直接运用货币流通公式：流通中所需要的货币量＝商品价格总额/货币流通速度进行计算。材料中的货币流通次数增加了10%，流通中的货币量减少了20%，则(1－20%)＝商品价格总额/(1＋10%)。在其他条件不变的情况下，金融危机时售价100元的商品在经济开始复苏时的售价应该是88元。故选C。 答案：C;二、价值量的计算：;4、假设2007年某国一单位M商品,其价值用该国货币表示为15元。如果2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50%，且该国的货币价值下降（贬值）20%，在其他条件不变的情况下，2008年一单位M商品的价值用货币表示为：A、12元???? B、12.5元???? C、18元???? D、18.75元;解答此题需分两大步进行：一是算出2008年生产M商品的社会劳动生产率提高50%后，一单位15元的商品的价格会怎么变。我们知道商品的价值量与社会劳动生产率成反比例，而价值又决定价格，这种情况下，大多数人会简单地认为一单位M商品的价格会下降50%，即7.5元,其实这样想完全错了,不能这样简单的比。 单位商品的价值与劳动生产率成反比 15÷（1+50%)=10;二是再考虑“该国的货币价值下降（贬值）20%”的情况下，价值10元的M商品的用该国货币表示为多少钱。此时，也不能简单认为就是在10元钱的基础上增加20%，应该计算比例，即要计算出在货币贬值20%的情况下，去年的1元相当于现在的0.8元,那么现在价值10元的M商品价格G究竟是多少呢? 用贬值前的货币去表示M商品的价格为10元，贬值后的货币用来表示M商品的价格，如果把其设为X，则80%X=10有X=12.5就是12.5元,选择项是B。;5.（2008年高考文综北京卷33）2007年，某商品价值为1元。2008年，生产该商品的社会劳动生产率提高了25%，其它条件不变，该商品的价值是 A．0．75元 B．0．80元 C．0