社会主义核心价值体系教育要做到六个结合的论文.docVIP

　　社会主义核心价值体系教育要做到六个结合的论文 　　［摘要］开展社会主义核心价值体系教育，是党的十六届六中全会以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的重大意识形态战略工程。深入探讨并切实采取加强社会主义核心价值体系教育的可行途径，是社会主义核心价值体系教育能否进一步提高实际效果的关键所在。目前，在全社会进行社会主义核心价值体系教育要做到六个结合。 　　［关键词］社会主义核心价值体系；教育；六个结合 　　价值体系是一个包含着思想理论、理想信念、精神风尚和道德准则等诸多因素在内的价值认同体系。社会主义核心价值体系的提出，是我们党理论创新的又一重要成果，是当代中国经济社会又好又快发展的现实需要，是加强社会主义和谐社会建设的重大措施，是推进中国特色社会主义事业的动力之源。为此，社会主义核心价值体系教育要切实??展教育途径，做到六个结合。 　　 　　一、显性教育与隐性教育相结合 　　 　　随着日益加快的经济全球化进程以及信息技术的高速发展，不仅带来科学技术在世界范围的广泛传播，而且人们的思维方式和生活方式也发生了重大改变。现实的时代背景要求社会主义核心价值体系教育必须拓展其途径，实现显性教育与隐性教育相结合，使社会主义核心价值体系融入到人们生活的各个方面。显性教育主要指的是教育、宣传等有关部门直接讲授、宣传、交流社会主义核心价值体系的内容、信息、要求的明示形式，它包括课程教育、理论灌输、大众传媒导向等。隐性教育主要是指由学校教育、家庭教育和社会教育中的隐蔽因素所构成的教育形式，它借助于文学艺术、诗词歌赋、习俗礼仪、文化娱乐等手段传递社会主义价值体系的内容、信息和要求，具有广泛渗透性和潜移默化作用等特点。.在实际生活当中，我们进行社会主义核心价值体系教育主要是通过理论宣传和灌输的方式来进行，因而，存在着重显性轻隐性的倾向，往往对影响公民关于社会主义价值体系的信念、态度，诸如日常工作习惯的培养、行为方式的养成等重视不够，其直接的后果就是往往使显性教育的作用大打折扣、事倍功半。因此，社会主义核心价值体系教育既要采取直接的、公开的方式，也要采取间接的、内隐的方式，把两者有机地统一起来，提高教育的实际效果。首先，社会主义核心价值体系教育既要重视学校和社会机构中的组织教育、媒体和报纸杂志的主流宣传、树立榜样道德所发挥的积极作用，还要注重把这种教育活动的范围拓展到教育对象日常接触到的环境、文化、网络、娱乐、舆论等具有教育功能的非正式教育载体之中，广开渠道，充分体现隐性教育在道德内化中不可替代的作用。其次，社会主义核心价值体系教育要注重以活动为教育的手段，通过活动过程的点评、体验、感悟来发挥显性教育和隐性教育的作用。再次，社会主义核心价值体系教育要注重以环境为教育的载体，通过对物质环境和文化环境的讲解、观赏、品味来体现显性教育和隐性教育的特征。 　　 　　二、突出重点主体与实施分层教育相结合 　　 　　社会主义核心价值体系教育是一项复杂的系统工程，既要坚持自上而下的推进，发挥示范和导向作用；又要坚持自下而上的群众支持和参与，充分发挥人民群众的创造才能，调动不同岗位、不同职业、不同群体的积极性，吸纳来自全国各个阶层、不同层次、不同地区、不同行业的文明形式和价值因素为建设社会主义核心价值体系所用，形成上层与下层、官方与民间的良性互动，形成社会主义核心价值体系教育的强大合力。首先，在开展社会主义核心价值体系教育中，应突出重点主体，注重发挥党员干部特别是领导干部、国家公务员、教师、新闻工作者等特殊社会群体的教育表率作用。这些特殊主体的理论素养、理想信念、精神面貌、思想境界、道德情操，对其他社会成员有着很强的示范作用，直接影响着社会风气，是社会道德行为的风向标，很大程度上影响着人民群众对核心价值体系的认同，对推进社会主义核心价值体系建设起着示范和导向作用。抓住这些重点主体，就抓住了社会主义核心价值体系教育的关键。只有对他们深入进行马克思主义的世界观、人生观、价值观教育，在他们的心灵世界构筑防线，从而抵制歪风邪气，振奋精神、激发活力，提高感召力，形成强有力的示范表率作用，才能切实引领普通社会群体对社会主义核心价值体系的理解、认同、吸收和内化。其次，社会主义核心价值体系教育，无论是教育内容、形式、方法、手段和要求都必须体现层次性，要根据教育对象的文化层次、社会身份等特点来安排和实施教育，做到因人而异、因材施教。对广大党员和各级领导干部，要着力加强马克思主义理论特别是马克思主义中国化最新理论成果的学习教育，不断增强马克思主义理论素养和领导素质，使之成为先进思想道德的行为模范；对知识阶层、社会精英和公众人物，要大力开展中国特色社会主义共同理想教育，使之成为建设中国特色社会主义的中坚力量；对普通群众，重点进行爱国主义和社会主义荣辱观等教育，使之成为