原创力文档- 1、本文档共80页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
专题1班级管理理论基础
班级管理与班主任工作 ;本课程的教学目标;;;案例1：我心目中的班级;祝时正? ：我们是一个团结的集体，56个同学在一起生活学习，亲如一家人，在这个大家庭中，充满着爱，每个成员都用自己的行动来建设这个集体，让它变得更美好。
俞亮亮? ：我们是雨后天晴的太阳永远照着大地和天堂，一直在寻找黑暗，把它消失彻底。
何婕莉? ：蓝天是白云的家，大海是鱼的家，森林是小鸟的家，初二（10）班是我们的家。
杨江根? ：如果我们是树下的一棵小草，那么那棵树就是为我们遮风挡雨的（10）班。
张? 茜? ：团结是穿梭于10班的通行证，助人是航行于10班的风帆！;;;思 考：;理论链接：一 1、班级; ;;;;;;班级授课制的基本特点 ;班级授课制的优越性：;;班级授课制的局限性：;;当代变革：;理论链接：一 2、班级组织;;;2.2.1;;2.2.2;;;;;案例2：我与班级共成长;;;思 考：;理论链接：二 1、班级与学生发展 ;1.2班级组织的四大功能：;;;加德纳多元智力理论 ;;;;;;;;;;;马斯洛“需要理论”;;;理论链接：二 2、团体动力学 Group dynamics;;;案例3：班主任的一天;;;;;;90后“非主流”;思 考：;理论链接：三、班主任与班级管理;;;“问题一族”;;施受错位;;;;;;班级管理内容：;;;
文档评论（0）