13、中咏月诗三首导学稿.docVIP

超等蒙古族乡学校“三环十步”课堂教学模式初探 年班：______姓名：________ 学号：______备课时间：______使用时间：________ 学科：__语文__编制人：_白玉丹_审核人：______ 执行教师：_七年组教师__ 课题13、中秋咏月诗三首课型教材 版本 苏教版 七年级上 第 章 第 节/课 第 课时 总第 课时学 习 目 标知识技能目标1、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。2、培养丰富的联想、想象能力。3、积累咏月的诗词。过程目标自主、合作、探究。情感目标培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。学习重点、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。学习难点 培养丰富的联想、想象能力教具准备多媒体课件学法指导自???学习、合作探究、点拨法。学习过程内 容备 注预 习 导 学作者简介： 《十五夜望月》选自《 》，作者 ， 代诗人。 《水调歌头》是 名，是宋代词人的一首 兼 的抒情之作。作于 年 节，当时作者与其弟 已经六七年不见心情抑郁不欢。与其父 ，其弟 合称“三苏”。 《我的思念是圆的》作者 ， 代诗人，原名 。 初读，读准音。 栖 阙 婵 娟 二读,释词句。 秋思： 婵娟： 读通文意、领会诗歌的意思（同桌之间互相说一说） 感知诗词内容填写相关词句。 1、《十五夜望月》中，诗人写中庭月色，用“ ”使人不由联想到李白的名句“ ， ”，沉浸在清美的意境中。诗中暗写诗人望月，点题的诗句是：“ ”。明点望月，推己及人，扩大望月范围的诗句是：“ ”。诗人对月怀远的情思，不正面直接抒情而用一种委婉的疑问语气“ ？表现得蕴藉深沉。尾句中“ ”字用的新颖妥帖，不同凡响，它给人以动的形象感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉一起洒落人间似的。 2、《水调歌头》中，“ ， ， 。”“ ， 。”可以看出，作者认为，人生很难十全十美，只要大家都能在月光下过得很好，也就可以了。 3、《我的思念是圆的》作者把无形的 说成是有形的 。可见作者对亲朋团聚的渴盼。 五、赏析内容及情感 （一）《十五夜望月》 【唐】王建 【鉴赏关键点】对月怀远、推己及人，扩大了望月者的范围。不直抒胸臆，用一种委婉的疑问语气，把自己对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。一个“落”字，新颖妥帖，富有动感。它给人以动的形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。 2．“地白”的意思是 。其意境与李白的诗句 ， 最接近。 3.第二句中的“冷”字，写出了景物怎样的特点？抒写了作者怎样的感情？ 这首诗意境优美，一二两句写景，不带一个“月”字，却处处在写月，透出望月的情景，试作简要分析 5．说说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。（可从思想情感和表达技巧赏析。） 6．作者在诗歌里写道“不知秋思落谁家”。想一想，作者在这里用这个疑问句表达了什么感情？ 7、说说诗里的“秋思”是写诗人的一己“秋思”，还是人民大众的“秋思”？ 8.全诗营造了怎样的环境氛围？借此抒发了怎样的感情？ 10．《十五夜望月》中的点睛之笔是： ；明点“望”，且推己及人，扩大了望月者范围的句子是： ；点题之笔是： 。 11．结合自己的体验，写出这首诗最能让人产生丰富联想的句子。 （二） 《水调歌头》 【鉴赏关键点】旷达的胸怀、积极乐观的情致；深沉婉曲，流转自如，想象美丽，哲理明睿，创造出幽深高远的境界，具有强烈的艺术感染力。 【思想内容】这首词反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀和乐观的情致。 【名句赏析】但愿人长久，千里共婵娟。 这两句意思是说既然人间的离别是难免的