人教版小学二年级美术下册及反思解说.doc

第一课???  HYPERLINK / 纸片插接 学习领域：造型表现 课时：1 教学目的： 1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。 2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。 教学重点：插接图形的造型设计。 教学难点：插接技巧的了解与掌握。 教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程： 一、授课 1、制作方法对比导入——点出课题 师：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷。教师指出今天我们要学习新的制作方法——纸片插接。 2、 欣赏、对比，发现新的纸工技法 欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接等） 请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。 3、 观察范作： 师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？ 生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。 4、 教师边示范制作，边讲解： 刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。 （1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，） （2）剪。 （3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座） （4）插接。 提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。 5、 让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。 6、 看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。 二、布置作业： 1、 学生可自行分组制作。 2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。 3、学生完成 HYPERLINK / 作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。 三、评价、作品展示、比一比： 选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点？相互交流插接经验。 板书设计： 第一课 纸片插接 制作技法要点： 学生展示作品 四、教师小结 今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。 ?课后反思：整体绘制不错，形状、色彩也比较鲜明突出，但个别同学在色彩上有越界现象，应予以纠正。 第2课 重重叠叠 学习领域：造型表现 课时：1 教学目标： 1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。 2．运用一种或几种形状的重叠摆放，掌握遮挡或透叠的表现方法，尝试用重重叠叠的独特美感。 3、理解生活中的重叠现象，感受重重叠叠的独特美. 教学准备 师：课件、艺术、、示范作品 生：彩纸、剪刀、固体胶棒、彩色水彩笔。 重点难点 重点：观察并能用黏、粘贴或绘画的方式表现具有重叠效果的作品。 难点：表现重叠时的遮挡效果和透叠效果。 教学过程： 一、欣赏导入 1、运用演示结合游戏的方式，引导学生对比两张图，哪一张图有森林的效果；为什么？ 图一、一排排树之间分开，显得树之间很空。 图二、一排排树之间有重叠，显得树排列紧密，有深林的茂密之感 2、播放摄影作品集《重重叠叠》感受摄影的作品中的重叠效果，感受重复之美。（树木、房屋、远山）堆放出重叠效果的物品。 3、出示课题《重重叠叠》 二、探究体验 1、尝试摆出重叠的效果 学生用自己事先制作的纸片用重叠的方式进行摆放，一位学生在黑板上演示拿出一排树（纸片），从画面的最高处开始粘贴，第二排树遮挡住第一排树的下半部分，第三排树遮挡住第二排树，呈现出茂密的森林。 2、请学生说说拼摆中的体会和发现的问题。 （1）重叠显得物体多、密。 （2）同样颜色的物体重叠在一起形状就不清晰了，怎么办？ 得出结论:改变物体的颜色，相邻的颜色相差得大一些。 3、用重叠的方法来创作一件作品。 师示范步骤或用课件展示。 （1）第一步：出示背景的大色块。（2）第二步：粘贴上中景的形体。（3）第三步：粘贴近景与中景和背景产生的遮挡关系。得出结论：重叠时注意相邻的色彩相当要大，画面就会显得明快、漂亮。 4、另一种重叠的效果：用叠透的方法来表现重叠。第一步：用线画出形状，重叠的地方也画出来，有一种透明的效果。第二步：在形状中填上颜色。 得出结论：创作作品时，注意相邻形状涂色时色块颜色要相差得大。 三、作业要求： 1、用彩纸拼贴的方式作一副具有重叠效果的拼贴画。 2、仔细赏析自己的作品，并给自己的