三角函数模型的简单应用（第2课时）教学设计.doc

三角函数模型的简单应用（第2课时）教学设计 教学内容解析 “三角函数模型的简单应用”这一节共分四个层次，第1课时中，教材安排了三个层 次应用的学习，即根据图象建立解析式；根据解析式作出图象；将实际问题抽象为三角函数有关的简单函数模型。第2课时是在第1课时的基础上的综合应用，进一步突出数学来源于生活应用于生活的思想，让学生体验一些具有周期变化规律的实际问题的数学建模思想，从而培养学生的数学应用意识，切实提高实践能力。本节课的教学重点是引导学生建立三角函数模型。教学难点是分析、整理、利用信息，抽取实际问题中的数学关系建立三角函数模型。 二、教学目标设置 知识与技能： 利用收集到的数据作出散点图，根据散点图进行函数拟合，从而得到函数模型； 会利用三角函数模型解决一些简单的实际问题。 过程与方法： 能正确分析收集到的数据，选择适当的三角函数模型刻画数据所蕴含的规律； 能根据问题的实际意义，利用模型解释有关实际问题，为决策提供依据； 体验将实际问题抽象为数学问题的过程。 情感态度价值观： 通过建立拟合三角函数模型解决实际问题，培养学生学习数学的能力； 体会数学的应用价值，提高学习数学的兴趣，培养学生勇于探索的精神。 学生学情分析 本节课是在学习了根据图象写解析式、根据解析式作图及将实际问题抽象为三角函数模型问题基础上开展的一堂应用课，学生已有初步的建模基本思想和方法，应用起来较