幼儿园1日活动的组织.pptVIP

;在教育术语中，“幼儿一日活动”是“一日中各项教育活动”的同义语。 生活活动 游戏活动 教学活动 就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动； 就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教育性”的活动。 一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，大体包括入园活动、早操、上课、课间活动、游戏、睡觉、盥洗、餐点、自由活动、离园活动等。;一、亲切、愉快地来园活动;2、晨检;3、幼儿活动的指导 值日生 如擦桌子，整理玩具，整理图书，照料自然角，记观察日记。让幼儿参加这样一些力所能及的劳动，既发展了动作、熟练了技能，又培养了幼儿热爱劳动、相互友爱的好品质，促进幼儿独立性与自信心的发展。 分散的活动 幼儿根据自己的兴趣、爱好，可以自由参加各种不同类型的活动。如看图书、搭积木、下棋、折纸、画画等。要让幼儿自由选择活动内容，自由选择玩具，自由选择伙伴，给幼儿自主权。;4、家长工作;二、生动、有趣的体育活动(晨间锻炼、早操）;小班：以徒手操和模仿操为主； 中班：徒手操和轻器材操； 大班：徒手操和轻器材操。 形式： 徒手操、模仿操、 竹竿操、筷子操、椅子操、球拍操、花环操、 哑铃操、红旗操、棍棒操、响板操、球操、彩绳操、扇操、花操、圈操、橡筋操、棒穗操、藤圈操、毛巾操、沙筒操、沙锤操、纸球操、响环操、武术操、艺术操、球棒操、韵律操;教师的要求 1.根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。时间适宜，中大班活动时间20分钟，小班15分钟。 2.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。 3.精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。面向全体幼儿。 4.定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流带操。 5.随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）。 6.指导幼儿选择和按规定收拾器械。 7.服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）; 三、有组织的动手、动脑的学习活动 每日均应安排有组织的教育活动 每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要求 应充分利用周围环境的有利条件 灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及多样化的教学方法 引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程 促进每个幼儿在原有水平上发展进步 每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动的方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿不过疲劳为限;课前律动： ;课堂小律动;四、自由自在的游戏活动;;当前现状——“三轻三重四困惑”现象，即轻自主自发生成重设计导演，轻自由表现重集中统一，轻游戏过程重游戏结果，以及教师对什么是游戏的认识困惑，如何指导的尺度困惑，游戏与发展的引导困惑 和游戏评价的标准困惑。 ;游戏区： 美工区、角色游戏区、益智操作区、科学区、图书区、结构区、表演区、语言区、音乐区、休闲区、公共储物角;游戏中;游戏后;五、科学、文明的生活活动 1、间隙活动： 安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体得到充分的休息。教师应适时地提醒幼儿上厕所、喝水。 在一天中，至少要组织幼儿饮水两次，还要允许幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季，应随时供应凉开水，剧烈活动结束时，应等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿喝一些淡盐水。 帮助小班的幼儿养成排队喝水的良好习惯，并懂得喝水的流程。;2、盥洗： 饭前10分钟组织幼儿盥洗，使用流动水，有专用的毛巾，让幼儿按顺序或分组盥洗 教师：帮助（小班）、指导（中班）、提醒（大班）幼儿掌握正确的盥洗方法；养成饭前、便后、手脏时自觉洗手，洗手时不拥挤不玩水的习惯以及大小便能自理。 可用儿歌的形式：卷起袖，淋湿手，打上肥皂搓呀搓，手心搓手背，握拳搓手心，大拇指搓呀搓，指缝指尖都搓到，再把手腕搓呀搓，哗哗流水冲一冲，甩甩甩，一二三，擦呀擦，我的小手最干净。 保育员：盥洗前的准备和盥洗后的毛巾消毒；协助教师帮助、指导幼儿。;3、进餐： 包括早餐、中餐、晚餐和点心。幼儿进餐时间间隔为3—4小时。餐前半小时不组织剧烈活动 进餐前的准备 由教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具。要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境 组织幼儿开展安静游戏活动 进餐过程 要观察幼儿的食量，及时添饭、添菜，不催食；教育幼儿不挑食、不偏食 教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法 提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望 保证幼儿心情愉快 给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助;进餐结束 幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地摆放在指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。幼儿进餐期间，工作人员不应打扫活动室，以免污染吃饭的环境 照顾好幼儿吃好一顿饭的标志是：吃饭过程中，幼儿情绪好；幼儿食欲好，食量够；