2013年济南市中考化学科试题分析和教学建议.pptVIP

参加2013年化学科中考备考研讨的同学!;2013年济南市中考化学科试题分析及备考建议;一、中考命题要求 1、命题关注核心概念和原理，重视知识的相互联系，特别重视通过实验考查学生的科学探究能力。 2、关注化学与技术、社会的相互关系。 3、确保试题的科学性，杜绝生造，难繁的题目。 4、在试题内涵中体现课程标准在情感态度价值观方面的要求。 5、试题按难度分为容易题、中等题和较难题，这三种试题所占分值之比大致还是7：2：1。;;1.千姿百态的物质世界不断发生着变化。下列变化中属于化学变化的是 A.干冰升华 B.酒精挥发 C.车胎爆炸 D.食物腐烂;30．某农作物因缺钾而生长不良，应给它施用的化肥是： A、K2S04 B．(NH4)2S04 C．(NH4)2HP04 D.Ca3（PO4）2;;;24．塑料矿泉水瓶底部常见的可回收标志为：;;;36．配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，下列操作中有错误的是：;;42．如图所示，挤压胶头滴管中的液体，使之与瓶中固体接触，可使小气球鼓起来。请写出符合下列要求的化学方程式：(1)分解反应 ；(2)化合反应 。;;3、试题体现化学与STS的联系。第38、43等题都是以生活中身边的物质为载体，考查了相关的化学知识，体现了化学与STS的联系。;;;;;;;三、对中考备考的几点建议;2、要重视实验教题型。2012年中考题中实验题的分值有所增加，名称也有所改变--实验探究的能力要求有所提高，这也体现了中考命题的另一趋势。因此我们在平时的应考中一定要重视实验，要创造条件研究探究实验题型，尽量想办法了解实验原理，重视实验的过程，在实验操作中实验的观察、动手、思考能力，以及对实验现象、结果进行分析的能力，培养学生在实验中有控制变量的意识。在考前辅导中应当让学生在通过实验获得知识的同时，发展学生的科学素养。;3、重视化学用语的学习。化学用语体现化学的学科特征，是每年中考必考的内容，又是每年中考考生失分较多的部分。因此我们应重视化学用语的教学。在化学用语的教学中，传统式的教学方法是死记硬背，多硬的馒头都要啃下来，学生学得辛苦又无趣味，耗时耗力过多，但效果并不佳。化学用语教学要打破以知识与技能为主的常规，在愉悦的情景下明白规范书写化学用语的意义，这是学好化学用语的基础。我们可以采用分散性学习法，在一开始学习化学时，就有意识的渗透化学符号的学习，长期积累，到《物质构成》的学习时，学生已经具备一定的基础，此时只是归纳性的学习，对学生而言，就不会觉得任务重，压力大了。;4、在教学中应关注化学与STS的联系。关注社会，联系实际运用化学知识解决生产、生活中的实际问题和热点问题，是近几中考命题的新走向。因此我们的教师在教学中要关注化学与社会、生活、生产的联系，逐渐将STS（“科学（Science）”、“技术（Technology）”和“社会（Society）”的英文缩写）的教学理念渗透进教学中，这样学生在学习过程中就会体会到化学的价值所在，让学生深刻感受到化学来源于工农业生产与日常生活，学习化学是十分有意义的一件事。;5、加强审题训练，减少不该失的分。中考有些考生是因为审题不慎丢分的，这样很可惜。在今后的教学中，我们要引导学生更好地理解题意，要强化审题训练，提高学生的审题能力。同时要加强学生规范答题方面的训练，减少不必要的丢分。 6、注意调整教学和复习时的标高。从近几年中考试题看，中考不再考“繁”、“难”、“偏”的学科内容，取而代之的是“活”、“实”、“新”且贴近实际生活的内容。如果教学中仍以“定位高、起点高”那种只培养少数尖子的思想为指导的话，则违背了课改的方向，也与中考命题的方向相背。建议教学以起点低、要求活、落实新、少求高为指导，面向全体学生，面向实际生活。;总之，为了全面深入的迎接济南市学业水平考试，今年中考化学命题者必然会千方百计在试题考卷中着重突出能力考查的内容，目的是为了适应教育体制改革的需要，适应21世纪对人才培养的需要，更为了适应素质和能力培养的需要。希望通过今天的交流，能让在座的各位老师多少有些感悟和收获，相信经过我们共同努力，今年中考化学学科一定能再造辉煌！我的发言结束，谢谢大家。;多谢指导!