3.6.1源远流长的中华文化教学参考教案新人教必修3.docVIP

PAGE  PAGE 7 教学内容及解析 内容：引导学生一同感受五千多年中华文化独具特色的辉煌历程，理解中华文化源远流长、一脉相承的特点及其生生不息的内在品格； 解析：本框下设三目。第一目，“古代辉煌的历程”。当我们把目光转向人类文明发祥地之一的中华大地时，就会发现，中华文化在世界东方走过了独具特色的辉煌历程。第二目，“薪火相传，一脉相承”。教材从汉字和史学典籍两个方面说明中华文化源远流长的特点。中华文化的源远流长，还得益于它特有的包容性，即求同存异和兼收并蓄。第三目，“创造中华文化的新辉煌”，主要讲了三层意思。一是中华文化在古代一直走在世界前列，只是到了近代才逐渐衰微的；二是只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下，才能实现中华民族的伟大复兴，再创中华文化的新辉煌；三是中华民族的文化史册掀开崭新的一页，中华文化正在续写更加壮丽的新篇章。 二、教学目标 知识目标： 了解中华文化独具特色的发展历程 2.理解中华文化源远流长的基本特征 知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证 懂得如何再创中华文化辉煌。 能力目标： 1.培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中 2培养同学们辩证分析能力，辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识 情感、态度与价值观目标： 增强对中华文化和中华民族的认同感，增强学生的民族自豪感和自信心，增强爱国主义情感； 激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感 三、教学重点、难点 教学重点：理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化 教学难点：中华文化的包容性；博大精深的含义 四、教学过程 新课导入 导入设计 情景导入 （课件展示：吉州窑——国宝瓷） 材料一：吉州窑是中国古代江南地区著名的民间瓷窑，始于晚唐，发展于北宋，极盛于南宋，元以后逐渐衰落。其窑址分布于今??西省吉安县永和镇为中心的赣江两岸，因隋代至宋代称吉州，故名“吉州窑”。吉安县永和镇现在24座窑包遗址，至少堆积了72.6万立方米的陶片。据《永和镇志》载，吉州窑兴旺时窑工不下三万人。宋朝的吉州窑瓷器远销海外，曾是宋代外贸出口的“龙头企业”。 材料二：日本东京国家博物馆收藏的吉州窑木叶天目盏和玳瑁盏，被列为国宝级文物，每年只在有限的时间拿出来供人参观；美国波士顿美术馆收藏的黑釉加花蝶纹瓶和卷草纹加彩壶，被视作稀世珍品；在印度尼西亚雅加达博物馆陈列的在印尼出土的中国古瓷，其中就有吉州窑的黑釉黄斑碗。 教师：吉州窑向我们展示了中华文化的风采。那么，我们的中华文化有什么特点呢？中华文明经历了怎样的发展历程？这就是我们今天要和大家共同讨论的问题。 话题导入 教师：中国是世界四大文明古国之一，创造了许许多多优秀的经典文化，长期以来一直被我们传颂的四大发明……但是，近代的中国落后了，中华文化衰微了。为了中华文化的振兴我们每一位青年学生应该怎么做呢？ 学生：我们要继续发扬中华文化的优秀传统，开拓创新，为中华民族的伟大复兴而不懈奋斗！积极书写中华文化的新篇章！ 教师：好！那么，就让我们共同探究第六课“我们的中华文化”的有关知识。 推进新课 情景一 （课件展示材料） 材料一：约公元前3500年，两河流域出现了城市和最早的文字——楔形文字，率先跨入了文明时代。后来，随着波斯人的入侵，古巴比伦王国灭亡，其文化传统逐渐丧失，在经历了希腊人、安息人和阿拉伯人的统治之后，大约在公元初年，古老的两河流域文明最终湮灭了。 材料二：在世界上最初几个文明的发祥地中，除两河流域文明湮灭外，印度文化因雅利安人入侵而雅利安化，埃及文化先后因亚历山大大帝占领而希腊化、因恺撒占领而罗马化，因阿拉伯人迁入而伊斯兰化，希腊，罗马文化则因日耳曼人入侵而中断并沉睡千年。玛雅的天文数学无与伦比，可这盛极一时的文化早已被湮没，留给后人千古不解之谜。 问题1：根据你所学过的历史知识，追溯这些古代文明的源流，谈谈你的感想。 学生讨论回答：它们都曾经创造了自己独特的文化，但都因历史的中断而没能延续至今，成为世界古代文明发展史中的遗憾！ 教师：追溯这些古代文明的源流，古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址发源于古代的古巴比伦文明和古印度文明，这些古代文明由于外族入侵相继衰落、中断、湮灭；而只有中华文明是世界上唯一没有中断而延续至今的古老文明。 （教师引导学生阅读教材第63页的有关内容，了解中国古代文化辉煌发展的历程） 古代辉煌的历程 （一）中华文化的基本特征 情景二 课件展示图表 中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程 发展时期殷周时期春秋战国时期秦汉隋唐时期宋元明明清