9.1坚持先进文化的前进方向教案（人教必修3）.docVIP

第  PAGE 7 页 共  NUMPAGES 7 页 ［教材分析］ 第一目“中国先进文化的求索”。本目包括三个方面的内容：中国传统文化在近代的衰落，几代中国人为振兴中国文化所作出的求索；“全盘西化”和“文化复古主义”都不是中国文化的真正出路，只有以马克思主义中国化为主线，以人民群众为创造主体的新民主主义文化，才真正代表着中国先进文化前进方向；马克思主义传入中国后所产生的重大影响开始了发展 先进文化的历程。 第二目“把握先进文化的前进方向”。本目包括三个方面的内容：中国共产党与先进文化的关系，中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；什么是当代中国的先进文化；为什么牢牢把握先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，是由马克思主义自身的科学性所决定的，是由我国的社会主义性质所决定的，是由当今世界两种制度并存、多种思想文化相互激荡的现状所决定的；坚持马克思主义的指导地位，同坚持社会主义文化的多样性是相统一的。 第三目“永不褪色的旗帜”。本目包括两个方面的内容：毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国化的马克思主义；在新的实践条件下，如何坚持马克思主义的指导地位最根本的就是用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设。 本框内容的教学重点和难点是坚持先进文化的前进方向，关键在于坚持马克思主义的指导地位。 ［教学目标］ 1、知识技能方面：理解发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的、科学的大众的文化；列举当前我国社会主义精神文明建设的事例，说明必须坚持马克思主义的指导地位，用三个代表重要思想统领社会主义文化建设，运用基本原理分析现实问题，提高理论联系实际的能力，澄清指导思想多元化的错误，提高比较鉴别能力。 2、过程方法方面：展示具体事例，透过现象看本质，揭示先进文化的内涵，领悟马克思主义和三个代表重要思想在社会主义文化建设中的重要性。 3、情感态度价值观方面：通过本课的学习，提高对党建设有中国特色社会主???文化基本纲领的认识，坚定政治方向和政治信念，自觉为社会主义文化建设贡献力量。树立三个代表重要思想，坚持和倡导社会主义先进文化。 【教学重点】先进文化的内涵和特征 【教学难点】坚持马克思主义的指导地位 【教学关键】 辨析社会主义精神文明建设的正反事例，感悟先进文化的特征，领会文化建设多样化和一元化的辩证统一关系。 【教学方法】列举辨析法；讨论归纳法 ［教学过程］【来.源：全,品…中高*考*网】【来.源：全,品…中高*考*网】 一、问题导入，激发兴趣 《共产党宣言》的发表，宣示了无产阶级及全人类解放的时代必将到来。《义勇军进行曲》，鼓舞了多少中华儿女投身于救亡图存的滚滚洪流。这就是先进文化的伟大力量。请问： １、在当代中国，发展什么样的先进文化？２、把握先进文化前进方向的关键是什么？ ［学生讨论］建设中国特色社会主义文化。建设中国特色社会主义文化必须坚持先进文化的前进方向。 二、自主学习，合作探究【来.源：全,品…中高*考*网】 ［板书］一、坚持先进文化的前进方向 （一）中国先进文化的求索 ［教师］提出问题，在中国先进文化的求索的过程中，出现了两种观点：（学生看课本）一是全盘西化论，二是文化复古主义。请同学运用我们学过的知识评析这两种观点。 ［学生探究］学生思考回答： （１）“全盘西化”论。这种观点意味着推崇外来文化，根本否定传统文化，犯了民族虚无主义的错误。我们应该以博大的胸怀，博采众长，以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，使其在中国特色社会主义建设中发挥作用，坚持“以我为主，为我所用”的原则。 （２）文化复古主义。这种观点意味着固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化，犯了守旧主义和封闭主义的错误。我们应该取其精华，去其糟粕，古为今用，推陈出新，革故鼎新，弘扬中华民族文化的优良传统，在实践中加以发展和创新。 ［教师总结］奉行“全盘西化”论和文化复古主义，都不能产生中国先进文化。 ［设问］那什么能代表中国先进文化的前进方向呢？ ［学生探究］学生阅读课本，明确结论。 “在新民主主义革命过程中，只有以中国共产党代表的人民革命实践为基础、以马克思主义中国化为主线、以人民群众为创造主体的新民主主义文化，充满了旺盛活力，成为名副其实的先进文化。” ［教师总结］随着马克思主义传入中国，中华文化开始由衰微走向重振。因而，毛泽东说：“自从中国人学会了马克思列宁主义以后，中国人在精神上就由被动转入主动。从这时起，近代世界历史上那种看不起中国人，看不起中国文化的时代应当完结了。”可见，马克思主义的传入，对中国文化的发展起着非常重要的作用。 ［板书］（二）“把握先进文化的前进方向” ［设问］也正是由于马克思主义的