25.4课题学习键盘上字母的排列规律[名师原创]..docVIP

凤州初级中学九年级数学导学案学生姓名： 主备人：冯 铭 审核：温馨寄语：相信自己是最棒的！【课 题】25.4课题学习 键盘上字母的排列规律 【课 时】第8课时一、学习目标：1. 结合具体情境，初步感受统计推断的合理性，进一步体会概率与统计之间的联系及概率的广泛应用。2. 经历试验、统计等活动，在活动中发展学生的合作交流的意识和能力。3. 通过具体情境使学生养成乐于接触社会环境中的数学信息，乐于用数学思维去思考生活中的问题。二、学习重点、难点：1. 进一步深刻领会用试验频率来估算概率的方法。 2. 对实际问题的分析，并体会用试验步骤来估算概率的方法。三、课堂环节：（一）自主预习，解决下列问题1．在“抛一枚均匀硬币”的实验中，如果现在没有硬币，则下面各个试验中哪个不能代替（ ）(A) 两张扑克，“黑桃” 代替“正面”，“红桃” 代替“反面”(B) 两个形状大小完全相同，但一红一白的两个乒乓球(C) 扔一枚图钉 (D) 人数均等的男生、女生，以抽签的方式随机抽取一人2．十字路口的交通信号灯每分钟红灯亮30秒，绿灯亮25秒，黄灯亮5秒，当你抬头看信号灯时，是黄灯的概率是（ ）（A） eq \f(1,12) （B） eq \f(1,3) （C） eq \f(5,12) （D） eq \f(1,2)3．一只不透明的布袋中有三种小球（除颜色以外没有任何区别），分别是2个红球，3个白球和5个黑球，每次只摸出一只小球，观察后均放回搅匀．在连续9次摸出的都是黑球的情况下，第10次摸出红球的概率是 ．4．甲、乙两同学手中各有分别标注1，2，3三个数字的纸牌，甲制定了游戏规则：两人同时各出一张牌，当两纸牌上的数字之和为偶数时甲赢，奇数时乙赢。你认为此规则公平吗？并说明理由。_________________________________。（二）合作探究，学以致用1．右图是图钉落地实验，将图钉抛在地上．(1) 观察图钉落地后出现几种状态；(2) 猜想哪种情况发生的概率大?(3) 连续抛掷50次，将实验结果填在下表．落地状态钉尖朝上钉尖着地频数频率(4) 实验结果中各种情况发生的概率与你猜想的概率是否相符呢?(5) 如果班里有50位同学，每人做50次实验共做了2500次实验，请将实验数据汇总，再进一步计算各种情况发生的概率．(6) 现在你能估计钉尖着地的概率了吗?(7) 以上做法是：利用大量的实验数据计算出某一情况发生的频率，再利用此频率来估计这一情况发生的概率，你还能举出生活中利用这一原理求概率的实例吗?（三）课堂达标，反馈练习1．六个面上分别标有1、1、2、3、3、5六个数字的均匀立方体的表面展开图如图6所示，掷这个立方体一次，记朝上一面的数为平面直角坐标系中某个点的横坐标，朝下一面的数为该点的纵坐标。按照这样的规定，每掷一次该小立方体，就得到平面内一个点的坐标。⑴掷这样的立方体可能得到的点有哪些？请把这些点在如下给定的平面直角坐标系中表示出来。⑵已知小明前两次掷得的两个点确定一条直线l，且这条直线经过点P（4，7），那么他第三次掷得的点也在直线l上的概率是多少？2．有一个“摆地摊”的赌主，他拿出2个白球和2个黑球，放在一个袋子里，让人摸球中奖，只要交1元钱，就可以从袋里摸2个球，如果摸到的2个球都是白球，可以得到4元的回报，请计算一下中奖的机会，如果全校有一半学生每人摸了一回，赌主将从学生身上骗走多少钱？【教学反思】自我评价： 小组评价： 教师评价：