[名校联盟]3、江南..docVIP

上课内容3、江南科 目语文所属年级 （ 一 ）年级 （上）册备课者单羽一.教学目标：我的修改1、知识与技能：（1）学会本课7个生字，理解由生字组成的词语。绿线格中的生字只识不写。能按笔顺规则正确书写汉字，感受汉字美。（2）理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、过程与方法： （1）通过正确、流利地朗读课文，理解诗句的意思。（2）通过反复诵读达到熟练背诵的程度。3、情感态度价值观：引导学生体会江南水乡的美景，培养热爱大自然的情感。二.教学重点、难点：理解课文内容并能够认识5个会认的字，会写7个会写的生字。理解诗句的意思，体会江南水乡的美景。三.教具、学具准备：生字卡片、课件四.课时安排：2课时五.教学过程：第一课时一、看图导入。1、出示图：这是什么时候？在什么地方？人们在干什么？这是一幅美好的江南水乡图。2、板书：jiang nan江 南3．指导生字：江、南二、分析课题1、这是古代的一首民歌。2、简介江南：“江南”是指长江下游以南的地区，就是江苏、安徽两省南部和浙江省北部。自古以来，江南就是一片富饶美丽的土地。我们无锡就是“江南鱼米之乡”。二、初读课文，整体感知过渡：欣赏了美丽的江南水乡图，让我们来读读描写这幅美景的民歌。1、听录音朗读。2、出示课文，标出停顿。学生自由轻声读课文。要求：（1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音读准字音。（2）把句子读通顺。3、检查自学效果。（1）出示第一组词语：戏??????西??????北 = 1 \* GB3 ①指名读 = 2 \* GB3 ② 理解词语。这里的“戏”就是游戏、嬉戏的意思。?? 谁来为“戏”找个朋友。（指名生回答）?????? = 3 \* GB3 ③能把鱼儿在水中欢快地游玩的句子读准确吗？出示句子：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。（2）出示第二组词语：可 采莲??莲叶 田田 = 1 \* GB3 ①、指名读词语、齐读 = 2 \* GB3 ②、理解词语。采莲：采摘莲子 = 3 \* GB3 ③、能把描写荷花和荷叶的那句话读准确吗？出示句子：江南可采莲，莲叶何田田！三、再读课文1、现在你能把整首民歌读准确吗？学生自由读课文 2、检查：指名读，齐读。四、教学生字词1、提出写字任务：小朋友，这节课我们还要学会写四个生字：“江、南、可、叶”2、自学书后第二题：看看该如何写，自己先对照第二题，把“江、南、可、叶”书空一下。3、出示生字，认读、口头扩词。4、分析字形，指导书写。可：横要稍长一些，最后写竖勾。 ? 叶：左右结构，左边是“口”，右边是“十”，写时要注意左窄右宽 5、学生描红、写生字。第二课时一、复习?? 上节课学的生字词还会读吗？1、生字：东、西、南、北、间、戏、可（开火车读）2、生词：江南、采莲、田田、莲叶、鱼儿3、课文会读吗？（指名朗读）二、揭题1、揭题：字、词会读了，今天这节课我们继续学习??? 3、江南2、提出学习目标：这节课，让我们读读民歌，弄清文章中每句话的意思。然后再美美地读读，让听的人眼前一下就仿佛出现了江南的美景，你们能行吗？三、精读课文1、第一句：江南可采莲，莲叶何田田！⑴看图：看着图自己说说莲叶是什么样子的？人们在干什么？ （2）学生讨论。（碧绿的、像小伞似的、层层叠叠……）、（3）教师点拨，引导理解“何”、“田田”的意思。看荷叶长得多么茂盛啊！一片挨着一片，这就是“田田”的意思。“何”就是多么的意思。（4）人们在荷塘里干什么？（采莲蓬）（5）你能连起来说说第一句的意思吗？（6）指导朗读：你看，人们在这美丽的荷塘里采莲，看到美丽的荷花，茂密的莲叶，多美的景色呀！你会读吗？指名读、齐读（7）指导背诵2、学习第二句：鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。⑴指名读⑵看图：荷叶丛中，荷塘里有什么？它们在干什么？（3）学生讨论，教师点拨：是啊，小鱼在荷叶之间游来游去，追逐嬉戏，一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。（4）反复朗读，体会第二句的意思。指名读、齐读（5）谁能说说第二句的意思？（6）小结：这五行写鱼儿在莲叶间四处游动，穿来穿去，好像在游戏作乐。它们多么快乐自在啊！让我们一起快乐地读读这句话。（7）指导背诵四、巩固1、指名说说下列词语的意思：采莲 田田 戏2、用自己的话说说诗的意思。五、小结1．学习这首民歌，你仿佛看到了什么？（人们采莲，鱼儿嬉戏）2、如果你是采莲人，你的心情如何？为什么？六、指导朗读、背诵1、要读出采莲人愉快的心情2、注意停顿。3、反复练习朗读。4、自由练背、指名背诵七、拓展阅读《忆江南》八、教学生字词1、提出写字任务：这节课我们还要学会写“鱼、西、北