苏教版语文下册第二单元导学案技术总结.doc

课题1、春笋 FILENAME 总第（ 19）学时 本课第（1 ）学时学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我要学会本课17个生字，认识4个偏旁。重点难点读课文 学习生字。学 习 过 程 五分钟演讲：1、《村居》学生到前边背诵演讲 2、学生指出不足，如何去做会更好。 3、学生在背诵表演一次。 一、自主预习我能行 自学感悟： 1、自读课文：要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字，并分好自然段。 2、检查自读情况：　（同位互查） 一声　 春雷　 唤醒　 冲破　 石块　 冒着　浅色　 一节　 向上　 嫩生生 　阳光　 春雨 3、分段读文。标出节号。 二、提炼概括我能行 1.认读本课生字。 笑声 冲破 石块 外边 迎来 迎风 节日 节目 春节 再见 2、练习朗读课文中的长句子。 ⑴一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。 ⑵它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节一节又一节。向上向上再向上。 3、练习读课文。了解课文内容。 三、规范书写我能行1、说一说你是怎么记住生字的。 2、自学生字笔顺，准备交流：交流记忆生字的方法。3、重点指导：声：上面是“士”，不是“土”。 四、学习拓展与检测 1、生字组词。 笔（ ）节（ ） 声（ ）在（ ） 笑（ ）布（ ） 生（ ）再（ ） 2、练习朗读课文。 小结反思在教学本课时，我让学生去观察书本上的插图，说说春笋给你留下的印象，进而激发学生学习课文的兴趣。通过小组合作学习理解词语，如“冲破”、“掀翻”、“冒”等，由图到词语再到句子，学生易于接受。板书设计： 笑声 冲破 石块 外边 迎来 迎风 节日 节目 春节 再见 课题1、春笋 FILENAME 总第（21）学时 本课第（2-3）学时学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、我会理解春笋顽强、不怕困难的精神。 重点难点朗读背诵课文，理解课文。学 习 过 程  五分钟演讲：1、《村居》学生到前边背诵演讲 2、学生指出不足，如何去做会更好。 3、学生在背诵表演一次。 一、复习巩固生字词 笑声 冲破 石块 外边 迎来 迎风 节日 节目 春节 再见 二、学习课文，看图了解课文内容。自学感悟： 学习第一自然段：　齐读，说说有几句话。 学习第二自然段： 1、（出示幻灯片）谁来说说春笋的样子和颜色？书上哪句话写了春笋的样子？春笋是怎样生长的？（可以让学生演一演）2、有感情地朗读背诵课文。 三、拓展检测、1.你觉得春笋怎么样？对春笋说什么？ 我想对春笋说 2. 扩词： 节：春节、节日、节约、节省　　 破：冲破、破旧、破烂不堪 3、读一读，连一连 春笋 像一个大火球 白云 像雪白的棉花 太阳 像嫩生生的娃娃 4、看拼音，写词语 chōnɡ pò xiào shēnɡ zài jiàn zhǎnɡ dà （ ）（ ）（ ）（ ） wài miàn chūn jié yínɡ fēnɡ mù kuài （ ）（ ）（ ）( )小结反思在教学本课时，我让学生去观察书本上的插图，说说春笋给你留下的印象，进而激发学生学习课文的兴趣。通过小组内表演来让学生理解词语，如“冲破”、“掀翻”、“冒”等，再通过展示交流朗读来感受第二自然段竹笋顽强的生命力。 板书设计： 嫩生生的娃娃 在春风中笑，在春雨了长 课题2、雨点 FILENAME 总第（ 22 ）学时 本课第（1 ）学时学习目标1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我要学会本课10个生字，认识3个偏旁。重点难点读课文，学习生字、学 习 过 程 五分钟演讲：1、《咏鹅》学生到前边背诵演讲 2、学生指出不足，如何去做会更好。 3、学生在背诵表演一次。 一 自主预习我能行 自学感悟： 1、自读课文：要求：先将方框内生字读几遍，再读课文，注意读准字音，读通句子，不添字，不漏字。 2、检查自读情况：　 落进 池塘 睡觉 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳跃 3、思考。雨点都落进什么地方，有什么不