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　　试析中职学校的 成人 教育的论文 [论文摘要]本文阐述了中职学校必须把“成人”教育放在第一位，而“成人”教育又要以德育为主要内容，中职阶段是开展“成人”教育的最佳时期，并提出开展“成人”教育的三个阶段和五项措施。 　　[论文关键词]中职　“成人”教育 　　我国的职业教育近年来快速发展，不论是办学条件还是办学水平都较五年前有了长足的进步。不少学校在激烈的竞争中不断进行教育教学改革，提高教学质量，办名校、办特色学校，学校的办学规模不断扩大，社会上人们歧视中职校的观念正在悄然发生着变化。如今，“只要孩子能成人，有一技之长，找到一份自给自足的工作，读中职学校也不错”已成为不少家长的共识。 　　但是，当前中职学校学生中存在的突出问题是，纪律松散，迟到、旷课现象严重；生活自理能力不强，个人卫生和公共卫生意识较差；作息时间不正常；对学习兴趣不浓等等。面对这样的学生，我们面临着到底能不能让学生成人，能让多少学生成人，成什么样的人，什么时候能成人等等问题。职业教育界的有识之士均有这样的共识：中职生必须“先成人，后成才”，要把“成人”教育放在第一位。 　　一、“成人”教育的内涵 　　在我国许多学校将“成型、成人、成才”，“先学成人，后学技艺”，“成人、成才、成功”，“大大方方做人，实实在在做事”作为学校的校训或办学宗旨。而“成人”教育中学生的德育又是重中之重。为此在我国的以下三部法律中也